- Page 4 and 5: VOORWOORD Toenemende aandacht voor
- Page 6 and 7: 4.5.2 Relatie met ontwikkeltaken 33
- Page 8 and 9: van kinderen in de basisschoolleeft
- Page 10 and 11: voorwaardelijk beschouwd kunnen wor
- Page 12 and 13: Leerkrachten, ib'ers en directies k
- Page 14 and 15: 3.1.1 PROCES- EN EFFECTVARIABELEN Z
- Page 16 and 17: vertrouwen in de ander en naar moti
- Page 18 and 19: in de ander, ontleent een kind aan
- Page 20 and 21: In figuur 6 wordt weergegeven dat d
- Page 22 and 23: geven (te flexibel zijn) of door he
- Page 24 and 25: gedrag en reageert op gepaste wijze
- Page 26 and 27: 4. OPERATIONALISATIE VAN DE ZIEN!-B
- Page 28 and 29: Sociale vaardigheidstrainingen zijn
- Page 30 and 31: komt hierdoor onder druk te staan (
- Page 32 and 33: voor een vriendje en weet ook waaro
- Page 34 and 35: van een gebrekkige Impulsbeheersing
- Page 36 and 37: 4.6.2 RELATIE MET ONTWIKKELTAKEN Aa
- Page 38 and 39: ontwikkelingspsychologische begripp
- Page 40 and 41: Welbevinden is als volgt geoperatio
- Page 42 and 43: 5: NORMERING Het invullen van een t
- Page 44 and 45: Groep van Cito Kleur binnen ZIEN! N
- Page 46 and 47: In tabel 8 worden de normen van ZIE
- Page 48 and 49: standaardtraining gevolgd op hun sc
- Page 50 and 51: Item Betrokkenheid Welbevinden Soci
- Page 52 and 53:
Figuur 12 Geografische verdeling sc
- Page 54 and 55:
7. Totaalscore vraag 13-16 ZIEN! (=
- Page 56 and 57:
De hypothesen 1 tot en met 9 en 11
- Page 58 and 59:
Laevers, F. (1995). Welbevinden en
- Page 60 and 61:
7. Komt ontspannen en open over. He
- Page 62 and 63:
17. Komt verbaal voor zichzelf op.
- Page 64 and 65:
GROEP 5 T/M 8 BETROKKENHEID 1. Heef
- Page 66 and 67:
12. Spreekt uit eigen beweging met
- Page 68 and 69:
23. Eist weinig aandacht op. 24. -
- Page 70 and 71:
Term Omschrijving Procesvariabelen
- Page 72 and 73:
INSTRUCTIE VALIDERINGSONDERZOEK [N.
- Page 75 and 76:
Gebruikshandleiding Expertsysteem Z
- Page 77 and 78:
Informatie vooraf In deze handleidi
- Page 79 and 80:
Instructiekaart Afname ZIEN! - 1 ZI
- Page 81 and 82:
1. Starten met ZIEN! Twee opmerking
- Page 83 and 84:
3. Werken met ZIEN! (ingang Groep)
- Page 85 and 86:
Stap 2 - Aanvullingsbladen De antwo
- Page 87 and 88:
A-uitspraken (de indicatie-uitsprak
- Page 89 and 90:
3.2 Signaleringsfunctie op groepsni
- Page 91 and 92:
3.3 Wijzigen en verwijderen van lij
- Page 93 and 94:
4. Werken met ZIEN! (ingang Leerlin
- Page 95 and 96:
Beoordeel elke stelling als een op
- Page 97 and 98:
Het kan ook zijn dat het gaat om ee
- Page 99 and 100:
Klik op de knop [indicatie-uitspraa
- Page 101 and 102:
5. Groepskaart 5.1 ZIEN! en de groe
- Page 103 and 104:
De volgende selecties zijn mogelijk
- Page 105 and 106:
5.5 Opstellen hulpplannen Wanneer e
- Page 107 and 108:
6. Printen van overzichten Klik op
- Page 109 and 110:
Nadere uitleg - stap voor stap hoe
- Page 111 and 112:
De niveauwaarde verloopt op een sch
- Page 113 and 114:
Aanvullingsblad ‘overige problema
- Page 115 and 116:
Bij indicatie-uitspraken van het cl
- Page 117 and 118:
vanwege bijzonderheden op het gebie
- Page 119 and 120:
Toelichting 5: Hoe testuitslagen te