verantwoording - ZIEN

Recommendations

Info

Ga met de muis op de staan boven een van de vier antwoordmogelijkheden. Je krijgt dan een toelichting over de observatiepunten op deze antwoordmogelijkheid. De stellingen gaan (achtereenvolgens) over zeven categorieën: 1. Betrokkenheid 2. Welbevinden 3. Sociaal Initiatief 4. Sociale Flexibiliteit 5. Sociale Autonomie 6. Impulsbeheersing 7. Inlevingsvermogen Per categorie worden vier vragen gesteld. Zie voor een uitleg van deze dimensies het document „Toelichting bij de <strong>ZIEN</strong>!-dimensies‟ onder de knop [ Informatief] op het hoofdscherm. Onder [ Informatief] vind je ook de afbeelding hiernaast. Tip: afbeelding uitprinten in kleur, plastificeren en op je bureau leggen. Elke stelling wordt toegelicht. Als je met de muis op de staat, krijgt je deze toelichting te zien. Lees de toelichting voor je de stelling beantwoordt! Pagina | 20
Beoordeel elke stelling als een op zichzelf staand aspect en laat je niet leiden door de algemene indruk die je van het kind hebt! Ga dus niet „ja maren‟ bij een stelling. Zie je dit bij dit kind, ja of nee? Zo ja, zie je dit heel duidelijk? Zo nee, zie je het gewoon echt niet of zie je het een beetje? Het is mogelijk gebruik te maken van de knop . Alle vragen worden dan beantwoord met „Dit klopt redelijk‟. Daarna kun je de afwijkende scores aanvinken. Klik daarna op Opslaan. We denken dat bij het gebruik van deze knop er een minder gedifferentieerd beeld ontstaat van de leerling. Stap 2 - Aanvullingsbladen Het kan zijn dat er als aanvulling extra vragen worden gesteld. Er verschijnen dan (maximaal drie) tabbladen. Vink per tabblad één keuze aan die het beste bij de leerling past. Let op: je moet de beschrijving echt herkennen. Zo niet, vink de laatste uitspraak aan: „geen van deze uitspraken is van toepassing‟. Bij opsommingen geldt: alles moet waar zijn voor je de uitspraak aan mag vinken! Heb je op alle tabbladen een keuze gemaakt, klik dan op Opslaan. Stap 3 – Profiel lezen en afwegen Je komt in het weergavescherm. Je ziet hier het profiel van de leerling en de uitspraken. Ga met je muis op de afkorting staan om te zien waar de afkorting voor staat.
Page 2 and 3:
VERANTWOORDING Gouda, februari 2011
Page 4 and 5:
VOORWOORD Toenemende aandacht voor
Page 6 and 7:
4.5.2 Relatie met ontwikkeltaken 33
Page 8 and 9:
van kinderen in de basisschoolleeft
Page 10 and 11:
voorwaardelijk beschouwd kunnen wor
Page 12 and 13:
Leerkrachten, ib'ers en directies k
Page 14 and 15:
3.1.1 PROCES- EN EFFECTVARIABELEN Z
Page 16 and 17:
vertrouwen in de ander en naar moti
Page 18 and 19:
in de ander, ontleent een kind aan
Page 20 and 21:
In figuur 6 wordt weergegeven dat d
Page 22 and 23:
geven (te flexibel zijn) of door he
Page 24 and 25:
gedrag en reageert op gepaste wijze
Page 26 and 27:
4. OPERATIONALISATIE VAN DE ZIEN!-B
Page 28 and 29:
Sociale vaardigheidstrainingen zijn
Page 30 and 31:
komt hierdoor onder druk te staan (
Page 32 and 33:
voor een vriendje en weet ook waaro
Page 34 and 35:
van een gebrekkige Impulsbeheersing
Page 36 and 37:
4.6.2 RELATIE MET ONTWIKKELTAKEN Aa
Page 38 and 39:
ontwikkelingspsychologische begripp
Page 40 and 41:
Welbevinden is als volgt geoperatio
Page 42 and 43:
5: NORMERING Het invullen van een t
Page 44 and 45: Groep van Cito Kleur binnen ZIEN! N
Page 46 and 47: In tabel 8 worden de normen van ZIE
Page 48 and 49: standaardtraining gevolgd op hun sc
Page 50 and 51: Item Betrokkenheid Welbevinden Soci
Page 52 and 53: Figuur 12 Geografische verdeling sc
Page 54 and 55: 7. Totaalscore vraag 13-16 ZIEN! (=
Page 56 and 57: De hypothesen 1 tot en met 9 en 11
Page 58 and 59: Laevers, F. (1995). Welbevinden en
Page 60 and 61: 7. Komt ontspannen en open over. He
Page 62 and 63: 17. Komt verbaal voor zichzelf op.
Page 64 and 65: GROEP 5 T/M 8 BETROKKENHEID 1. Heef
Page 66 and 67: 12. Spreekt uit eigen beweging met
Page 68 and 69: 23. Eist weinig aandacht op. 24. -
Page 70 and 71: Term Omschrijving Procesvariabelen
Page 72 and 73: INSTRUCTIE VALIDERINGSONDERZOEK [N.
Page 75 and 76: Gebruikshandleiding Expertsysteem Z
Page 77 and 78: Informatie vooraf In deze handleidi
Page 79 and 80: Instructiekaart Afname ZIEN! - 1 ZI
Page 81 and 82: 1. Starten met ZIEN! Twee opmerking
Page 83 and 84: 3. Werken met ZIEN! (ingang Groep)
Page 85 and 86: Stap 2 - Aanvullingsbladen De antwo
Page 87 and 88: A-uitspraken (de indicatie-uitsprak
Page 89 and 90: 3.2 Signaleringsfunctie op groepsni
Page 91 and 92: 3.3 Wijzigen en verwijderen van lij
Page 93: 4. Werken met ZIEN! (ingang Leerlin
Page 97 and 98: Het kan ook zijn dat het gaat om ee
Page 99 and 100: Klik op de knop [indicatie-uitspraa
Page 101 and 102: 5. Groepskaart 5.1 ZIEN! en de groe
Page 103 and 104: De volgende selecties zijn mogelijk
Page 105 and 106: 5.5 Opstellen hulpplannen Wanneer e
Page 107 and 108: 6. Printen van overzichten Klik op
Page 109 and 110: Nadere uitleg - stap voor stap hoe
Page 111 and 112: De niveauwaarde verloopt op een sch
Page 113 and 114: Aanvullingsblad ‘overige problema
Page 115 and 116: Bij indicatie-uitspraken van het cl
Page 117 and 118: vanwege bijzonderheden op het gebie
Page 119 and 120: Toelichting 5: Hoe testuitslagen te
show all

verantwoording - ZIEN

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?