Basisonderwijs - NMEGids.nl

Inhoud:
Het pakket bestaat uit de gevoelswaaier,
gevoelsplaatjes, beelddominospel, vertelplaten,
dierenbordspel, grabbelhuisjes, cd en een
handleiding.
Beoordeling:
Deze interventie is nog niet beoordeeld.
78. Kinderen en van schoolplein tot
speelplaats: een inspirerende aanpak
voor de verbetering van het
pedagogisch klimaat op de speelplaats
Doelgroep:
Leerlingen onder-, midden- en bovenbouw.
Uitgangspunt/doelstelling:
Tijdens de pauzes kunnen ongeregeldheden
voorkomen, bijvoorbeeld er wordt een spel
gespeeld en er ontstaat ruzie omdat een aantal
kinderen niet mee mag doen. Oude vetes
worden uitgevochten en kinderen lopen elkaar
te duwen en uit te dagen. Vaak worden
individuele kinderen uitgepikt die straf krijgen
en naar binnen worden gestuurd. Maar is er
niet meer aan de hand? Nodigt het schoolplein
wel uit tot spelen? Bezitten de kinderen de
gewenste sociale vaardigheden en houding om
zich op een goede manier op het plein te
gedragen? Genoeg reden om het gedrag op het
schoolplein eens onder de loep te nemen.
Inhoud:
In dit boek wordt op een systematische manier
de schoolpleinproblematiek bij de kop gepakt.
Er komen 3 fases aan bod: onderzoek,
verbetering van de sociale vaardigheden en
houding, verbetering van de inrichting. In de
bijlagen wordt aandacht besteed aan spelletjes,
zoals overloopspelletjes, kringspelen, knikkeren
en elastieken. Zo wordt er bereikt dat het
schoolteam in staat is om de speelkwaliteit van
het schoolplein bij uw school aanmerkelijk te
verhogen.
Beoordeling:
Deze interventie is nog niet beoordeeld.
79. Klets!: opkomen voor jezelf zonder
anderen te kwetsen
Doelgroep:
Leerlingen onder-, midden- en bovenbouw.
30
Uitgangspunt/doelstelling:
Met dit programma leren kinderen effectieve
sociale vaardigheden.
Hierdoor bestaat minder kans op het (doen)
ontstaan of verergeren van psychische- en
gedragsproblemen.
Inhoud:
Het pakket bestaat uit een map, met daarin voor
elke groep een katern. In elk katern komen 12
lessen aan bod.
Beoordeling:
Deze interventie is nog niet beoordeeld.
80. Jij en ik: methode voor sociaal
gedrag, waarden en normen en
emotionele ontwikkeling
Doelgroep:
Leerlingen onder-, midden- en bovenbouw.
Uitgangspunt/doelstelling:
Werken met deze leermethode bevordert de
sociaal-emotionele ontwikkeling in brede zin.
Daarnaast hebben leerlingen in de realiteit van
alledag sociale ondersteuning van de leerkracht
nodig. Ondersteuning is zeker noodzakelijk
wanneer leerlingen een probleem van sociaalemotionele
aard niet zelf kunnen oplossen. De
voornaamste doelen van deze methode zijn:
- Bevorderen van sociaal gedrag.
- Bevorderen van moreel besef (waarden en
normen).
- Bevorderen van een gezonde emotionele
ontwikkeling.
Inhoud:
De methode bestaat uit handleidingen,
werkboeken en leerlingenboeken.
Beoordeling:
Deze interventie is nog niet beoordeeld.
81. Het blauwe boek: denken over
anderen, dat kunnen kleuters ook
Doelgroep:
Leerlingen onderbouw basisonderwijs (4-8 jaar).
In het bijzonder kinderen die problemen hebben in
hun sociale functioneren.
Uitgangspunt/doelstelling:
Sommige kinderen kunnen moeilijk met anderen
samenspelen. Zij maken weinig contact met
leeftijdgenootjes en worden, als ze het toch