vlot leidraad en toetsen vierde leerjaar - Centrum voor Taal ...

40
VIERDE LEERJAAR
EEN TEKST OVER FLAMENCO LEZEN EN DE JUISTE WOORDEN INVULLEN
aard van de toets: De leerlingen maken een invuloefening in een tekst over flamenco. Zij
krijgen de in te vullen woorden, in alfabetische volgorde en zonder vervoeging
of verbuiging. De bedoeling is dat ze de tekst lezen en, door gebruik
te maken van de context, de juiste woorden in de juiste vorm op de juiste
plaats invullen.
verwerkingsniveau: structurerend
De tekst waarmee in deze toets wordt gewerkt is vrijwel integraal overgenomen uit een tijdschrift
voor kinderen. In de eindtermen 3.3 en 3.5 lezen we dat de leerlingen in dat soort tekst informatie
moeten kunnen achterhalen en ordenen.
De band tussen deze toets en de eindtermen is dus vrij duidelijk.
Toch kunnen we op basis van deze toets geenszins besluiten dat de leerlingen de eindterm halen,
want het gaat hier slechts om één voorbeeld, één werkvorm (invuloefening) van de bedoelde
tekstsoort, een vrij kort en eenvoudig voorbeeld. Er zijn dus nog eindeloos veel mogelijke invullingen,
moeilijker en gemakkelijker, voor deze eindterm te bedenken. Het resultaat op deze toets is een
indicatie.
VIJFDE LEERJAAR
INFORMATIE UIT EEN PROGRAMMATEKST VAN EEN KAMP OVERBRENGEN IN EEN AGENDA
aard van de toets: De leerlingen brengen de nodige gegevens uit een beschrijvende tekst over
in een agenda. Het gaat om de beschrijving van wat er allemaal zal
gebeuren tijdens een vijfdaags kamp. De moeilijkheid is natuurlijk om de
informatie juist over te brengen en de overtollige dingen weg te laten, want
in een agenda is er niet zoveel plaats.
verwerkingsniveau: structurerend
Door de leerlingen deze taak te laten uitvoeren, willen we nagaan of ze de informatie uit de
beschrijvende tekst juist kunnen interpreteren en ordenen. De tekstsoort vinden we als dusdanig niet
terug in de eindtermen. Het gaat hier om een voor het vijfde leerjaar geschikte versie van ‘voor hen
bestemde school- en studieteksten’.
© Wolters Plantyn • VLOT • leidraad