queeste zomer 2011 - Steinerschool Antwerpen

THEMA: tijd
TIJD bij leerlingen en leerkrachten
Drie vragen kregen ze:
1. Als je op school de tijd zou kunnen stilzetten – op welk moment zou je dat doen?
2. Als je elke dag wat tijd zou kunnen stelen op school, wat zou je dan willen dat er gebeurt?
3. Stel: je bent gedurende één hele dag baas over de tijd. Hoe ziet jouw dag eruit?
1. Soms zou ik de tijd willen stilzetten
vlak voor het einde van een les om nog
iets mooi te kunnen afronden zonder
tijdsdruk.
2. Dat er elke dag door zowel leraren
als leerlingen tijd wordt genomen
voor een gezamenlijke feestelijke en
gezonde maaltijd. In de zomertijd zou
dit een korte wandeling, gevolgd door
een picknick buiten kunnen zijn. Weg
met ‘hap en slik weg’. Weg met leraren
die ‘s middags zelfs niet toekomen aan
een hap eten. Weg met verveling op de
speelplaats en speelwachten.
3. Als ik een dag de baas was over
de tijd dan had die dag geen strakke
tijdsindeling. Ik zou opstaan wanneer
ik wakker word (vermoedelijk bij het
eerste ochtendlicht). Daarna zou ik wat
eten, drinken en andere nuttige spullen
in mijn rugzak steken en op pad gaan in
de natuur. Het liefste zou ik de bergen
op en over trekken. Na een lange dag
vol ontmoetingen en natuurbeleving,
kijk ik op een hoge bergpas nog naar
de ondergaande zon en dan spoed ik
mij in het schemerdonker naar het dal.
Ik neem een warme douche en daarna
kook ik iets lekkers, maar eenvoudigs.
Ik kruip moe en voldaan in mijn bed of
slaapzak.
Els De Puydt
1. De speeltijd (want die is te kort)
2. Lezen (want dan kan je je boek
uitlezen)
3. De hele dag tekenen
48
Tomek (derde klas)
Graag had ik tijdens het vrije spel van de kleuters tijd beschikbaar om gewoon te
kijken en te genieten van het kleuterspel, hun fantasie, hun verhaal, hun zorg voor
elkaar, hun wil om een hoog en stevig bouwwerk te maken, hun zoeken naar oplossingen
voor gestelde doelen ...
Derde klas
juf Ilse
1. Dat doe ik op het mooiste moment van de dag op school, om tien over acht ’s
morgens. Het is stil in de klas, er zijn nog geen kinderen; alles staat klaar: bord,
muziek, werkbladen. Het is als het moment in het theater, vlak voor het doek opgaat:
spanning, verwachting. Dit mooiste moment loopt naadloos over in tien over
drie, de laatste kinderen zijn buiten. Was het goed?
En de uren daartussen? Die vlogen voorbij.
2. Dan zou ik met de kinderen musiceren. Niet met één klas, maar met twee of
drie tezamen en waarom niet de hele school? Hen laten zingen, instrumenten
bespelen en eindeloos variëren en improviseren.
3. Ik zou hem naar mijn hand zetten zoals ik onlangs deed: de hele dag pedagogische,
filosofische of andere boeken lezen, studeren en zelf ook een en ander
schrijven. Maar op een schooldag zou ik iets van de Egyptische god Tod willen
hebben: de kracht om de dag – al was het maar een uurtje – langer te laten
duren.
Luc Cielen