vlot leidraad en toetsen derde leerjaar - Centrum voor Taal ...

14
van wat als gemiddeld resultaat op de toetsen kan worden verwacht. De score van elke individuele
leerling en van een hele klas kan aan deze normen worden opgehangen en ermee worden vergeleken.
We onderscheiden vijf normcategorieën, die elk een letter meekrijgen en een appreciatie,
afhankelijk van de positie ten opzichte van het gemiddelde:
A (goed) staat voor een score die meer dan 1 SD boven het gemiddelde ligt .
B (goede middelmaat) staat voor een score die tussen het gemiddelde en 1 SD erboven ligt.
C (zwakke middelmaat) staat voor een score die tussen het gemiddelde en 1 SD eronder ligt.
D (zwak) staat voor een score die tussen 1 en 2 SD’s onder het gemiddelde ligt.
E (zeer zwak) staat voor een score die meer dan 2 SD’s onder het gemiddelde ligt.
Voor een toets op 20, met als gemiddelde 15, 5 en SD 2, betekent dat:
A = 18, 19 of 20
B = 16 of 17
C = 14 of 15
D = 12 of 13
E = 11 of minder.
De keuze voor deze normcategorieën houdt in dat er wordt gestreefd naar een gemiddelde score op de
toetsen van ongeveer 70 %. Het is immers vooral de bedoeling de grote groep zwakke scoorders (i.e. zij
die onder het gemiddelde scoren) goed van elkaar te kunnen onderscheiden, en niet zozeer de sterke
van de heel sterke leerlingen. Daarom definiëren we slechts twee categorieën boven het gemiddelde en
drie eronder. We willen namelijk van de uitvallers weten of ze een beetje, sterk of heel sterk uitvallen en
hoe groot bijgevolg hun achterstand is.
Bij elke toets kan men dus de normen bepalen en de scores van de leerlingen in die normen omzetten.
Over toetsen heen, kan dan vastgesteld worden hoe leerlingen of klassen evolueren. Blijven ze in dezelfde
categorieën, gaan ze vooruit of achteruit en wat betekent dat? Doordat telkens wordt vertrokken van de
gemiddelde score, spelen onderlinge verschillen in moeilijkheidsgraad tussen toetsen geen rol.
Bij VLOT worden per toets de normen vermeld. In dit algemene gedeelte vindt men de nodige overzichten
om de normen per leerling en de verdeling over de normcategorieën per klas te registreren.
Ook aan dit registratiesysteem worden algemeen hoge eisen gesteld. We noemen er hieronder enkele.
Voor het registratiesysteem van VLOT is er naar gestreefd en wordt er nog verder aan gewerkt om zo
goed mogelijk aan de eisen te voldoen. Het aan het LVS gekoppelde registratiesysteem moet
- een hoge informatiewaarde hebben, d.w.z. zoveel mogelijk en zo specifiek mogelijk de situatie van een
leerling of een klas definiëren;
- duidelijk en inzichtelijk zijn, d.w.z. dat iedereen die op een of andere manier bij het LVS betrokken is,
de informatie moet kunnen begrijpen zoals ze bedoeld is;
- cumulatief zijn, d.w.z. dat alle gegevens er systematisch in moeten worden samengebracht;
- simpel en toegankelijk zijn, en dus bruikbaar zonder al te veel extra studie en lectuur.
Op de praktische richtlijnen voor het gebruik van het registratiesysteem bij VLOT gaan we in paragraaf
2.3 in.
© Wolters Plantyn • VLOT • leidraad