vlot leidraad en toetsen derde leerjaar - Centrum voor Taal ...

22
§2 VLOT: PRAKTISCHE INFORMATIE VOOR IEDEREEN DIE ERMEE AAN
DE SLAG GAAT
2.1 Aard en samenstelling
VLOT, het Volgsysteem Lager Onderwijs: Taalvaardigheid, is een geheel van toetsen dat toelaat de
taalvaardigheid van leerlingen van het tweede tot en met het zesde leerjaar op de voet te volgen.
Met de toetsen kan worden nagegaan of de leerlingen voldoende spreekvaardig, luistervaardig,
leesvaardig en schrijfvaardig worden, zodat ze op het eind van de rit de gestelde doelen (i.c. de eindtermen
Nederlands) zullen bereiken. VLOT bevat ook richtlijnen voor wat er moet gebeuren als gevolg
van tegenvallende toetsresultaten. De toetsen van VLOT moeten in elk leerjaar, bij alle leerlingen
afgenomen worden op het einde van elk trimester, dus vóór de kerst-, paas- en grote vakantie.
VLOT bestaat uit 60 toetsen (zie ook paragraaf 1.4 onder ‘signaleringsfase’), of
12 toetsen per leerjaar, dat zijn telkens 4 toetsen per meetmoment:
meetmoment 1: einde 1ste trimester (december)
meetmoment 2: einde 2de trimester (maart/april)
meetmoment 3: einde 3de trimester (juni)
Bijlage 1 geeft een overzicht van wat dat als geheel oplevert. In dat overzicht staat elk vakje voor een
toets. Waar een streepje staat (-) wordt geen toets voorzien. Waar een vak in twee delen is verdeeld, is
een extra toets voorzien.
De toetsen zijn taken, motiverende opdrachten waarin leerlingen dingen moeten doen die voor hen
relevant en natuurlijk zijn. In het uitvoeren van die opdrachten moeten ze taal gebruiken en blijk geven
van het taalvaardigheidsniveau dat ze tot dan toe bereikt hebben. Die toetstaken mogen uiteraard
niet te moeilijk zijn. De moeilijkheidsgraad van een taak wordt echter door verschillende factoren
bepaald, als daar zijn:
- vaardigheid
- verwerkingsniveau (kopiërend, beschrijvend, structurerend, evaluerend)
- tekstsoort
- publiek
- woordenschat
- ...
In paragraaf 1.3 werd dieper ingegaan op deze factoren en werd ook aangeduid hoe de combinatie ervan
tot specifieke taken leidt.
Deze objectief te bepalen moeilijkheidsgraad wordt echter in dit volgsysteem gecombineerd met normen.
Die normen worden bepaald op basis van afnames bij heel veel leerlingen, verspreid over heel Vlaanderen.
Van die grote groep wordt de gemiddelde score berekend en enkele bewerkingen leveren dan vijf
normcategorieën op. De score van elke individuele leerling op de toetsen valt binnen een bepaalde normcategorie,
die ook een appreciatie meekrijgt, afhankelijk van de positie ten opzichte van het gemiddelde:
A = goed
B = goede middelmaat
C = zwakke middelmaat
D = zwak
E = zeer zwak.
De gemiddelde score van de grote groep Vlaamse leerlingen ligt tussen B en C.
Voor meer uitleg over de berekening van de normen, verwijzen we naar paragraaf 1.4 onder ‘vergelijkbaarheid
van de toetsscores’.
© Wolters Plantyn • VLOT • leidraad