H6 - Dit is de webstek van Frank Vonk / This is Frank Vonk's website

6. De jaren tachtig en negentig. Van tweefasenstructuur naar zelfbehoud
In Tübingen kon Herrlitz zich ongestoord wijden aan de studies Duits,
geschiedenis en wijsbegeerte -- hij studeerde onder meer bij filosofie bij Ernst
Bloch, de utopist, en Walter Schulz, de
ontdekker van de existentiële Schelling in
een baanbrekende studie uit 1955. Hij
raakte gefascineerd door de moderne
taalkunde, die bij andere vakgroepen
overigens duidelijker uit de verf kwam dan
binnen de germanistiek. Hij paste die
inzichten uit de transformationeelgeneratieve
taalkunde toe, ook in zijn
proefschrift Funktionsverbgefüge vom Typ
‘in Erfahrung bringen’. Ein Beitrag zur
generativ-transformationellen Grammatik
des Deutschen (1971). Tussen 1969 en
1974 werkte hij als assistent aan de
universiteit Tübingen en werd in 1974 tot
hoogleraar benoemd in Keulen.
Over de ontwikkelingen in het
Nederlandse universitaire onderwijs maakt
hij nog een tweetal niet onbelangrijke
opmerkingen voor met name ook zijn
onderzoek:
1. De schoolse traditie van lesgeven in
Nederland kan pas worden doorbroken
wanneer docenten en studenten gezamenlijk
andere leerwegen uitstippelen, waarbij het
gaat om een grotere zelfstandigheid en
verantwoordelijkheid van de studenten voor
hun eigen studie.
2. Daartoe is het belangrijk dat de inspraak
van studenten binnen het universitaire
bestel overeind blijft en niet wordt afgeschaft -- hetgeen door de MUB
overigens wel is gebeurd.
Figuur 5: Een artikel over poëzie (Map
UM/ Herrlitz)
in relevante maatschappelijke contexten maakt verschillende lagen van betekenistoekenning
transparant; achter stereotype interpretatiesjablonen worden authentieke betekenisstructuren
contextspecifiek herkenbaar. (Herrlitz
1998: 48 e.v.)
- 308 -