Collegiale ondersteuning binnen de Nederlandse Politie - Impact

Bevindingen
Er is geen vaste procedure voor het participeren van meerdere hulpdiensten (brandweer,
ambulance, etc.) bij een debriefing. Multidisciplinaire debriefing gebeurt sporadisch, afhankelijk van
wie het organiseert en afhankelijk van het incident. De meningen met betrekking tot de behoefte
hieraan zijn gemengd: sommige focusgroep deelnemers beschouwen het als een gemis, anderen zien
de operationele debriefing liever gescheiden per discipline.
Conclusie
De operationele debriefing wordt bijna nooit multidisciplinair georganiseerd.
Aanbeveling 31
De leidinggevende kan georganiseerde collegiale ondersteuning inzetten na een operationele
debriefing. De projectgroep beveelt aan dat een leidinggevende moet worden gewezen op/opgeleid
zijn in zaken waar hij/zij op moet letten om medewerkers met een behoefte aan ondersteuning te
signaleren.
Operationalisatie:
• Indicator: 47, 48
• Vraag: 7b
• Documenten: Indicator 47
Bevindingen
Er is geen (landelijke) opleiding voor leidinggevenden waarin ze leren hoe ze psychosociale klachten
bij medewerkers kunnen signaleren. Vanuit elk korps zijn er wel cursussen/ presentaties/
themadagen/ trainingen waarin aandacht hieraan wordt besteed. Desondanks is de meerderheid van
de leidinggevenden niet geschoold in het signaleren van psychosociale klachten bij medewerkers en
lijkt er behoefte te zijn aan extra scholing op dit gebied.
Conclusie
Er is geen specifieke opleiding voor leidinggevenden waarin geleerd wordt hoe psychosociale
klachten bij medewerkers gesignaleerd kunnen worden. Hier is bij de focusgroep deelnemers wel
behoefte aan.
Aanbeveling 43
De projectgroep beveelt aan dat leidinggevenden een zeker kennis- en vaardigheidsniveau hebben
voor de signalering van psychosociale problemen bij geüniformeerden na schokkende
gebeurtenissen. Dit kennis- en vaardigheidsniveau omvat ten minste de volgende aspecten:
• kennis van de effecten van het meemaken van een traumatische gebeurtenis op de persoon
en diens context;
• vaardigheid om vroegtijdig psychosociale problemen te signaleren;
• kennis van het verloop van het verwerkingsproces;
• kennis van het verwerkingsproces beïnvloedende factoren;
• kennis van de mogelijke (tijdelijke) gevolgen voor het functioneren;
• kennis van de handelwijze bij traumagerelateerd arbeidsverzuim;
• kennis van praktische en sociale ondersteuning;
• kennis over nut en eventuele noodzaak tot aanpassing werkzaamheden;
• kennis van het organisatietypische hulpverleningscircuit;
• vaardigheid om de geüniformeerde te ondersteunen;
30