09.07.2015 Views

Het verHaal van de kleuter

Het verHaal van de kleuter

Het verHaal van de kleuter

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

K l e u t e r sSPELEN IN DE TAALJUNGLEanita Chrispijn<strong>Het</strong> opbouwen en eigen maken <strong>van</strong> een ruime woor<strong>de</strong>nschat isonmisbaar bij het samen leren, spelen en ontwikkelen. Om goed meete kunnen doen moet je als kind dus niet alleen veel taal aangebo<strong>de</strong>nkrijgen, maar ook <strong>de</strong> gelegenheid krijgen je die taal eigen te maken.In dit artikel spelen en werken <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren <strong>van</strong> <strong>de</strong> St. Jozefschool uitBlokker over <strong>de</strong> jungle. De on<strong>de</strong>rbouwers beste<strong>de</strong>n <strong>de</strong>ze keer extraaandacht aan het uitbrei<strong>de</strong>n <strong>van</strong> <strong>de</strong> woor<strong>de</strong>nschat. Ze gebruiken voordit project het prentenboek ‘Feest in <strong>de</strong> jungle’ als basis voor het activiteitenaanbod.<strong>Het</strong> verhaal slaat in als een bom en er ontstaat al sneleen jungle aan taal.Korte inhoud <strong>van</strong> het boek‘Feest in <strong>de</strong> jungle’Wanneer Python na eenweek zoeken nog steeds eenknorren<strong>de</strong> maag heeft, verzinthij een list: hij nodigt al zijn‘vrien<strong>de</strong>n’ in <strong>de</strong> jungle uit vooreen feestje. Helaas blijkt <strong>de</strong>uitnodiging niet zo feestelijkte zijn, als <strong>de</strong> dieren had<strong>de</strong>nverwacht en loopt het bijnaverkeerd af. Gelukkig is olifantnet iets slimmer en wor<strong>de</strong>n alledieren gered.• het verbin<strong>de</strong>n <strong>van</strong> betekenisvolle activiteiten aan <strong>de</strong> gestel<strong>de</strong> leerdoelen• het spelscript: het is een lang verhaal, dus niet alle illustraties kunnengebruikt wor<strong>de</strong>n• <strong>de</strong> taal in het boek: hoe zorgen we ervoor dat <strong>de</strong> taal die bij hetverhaal hoort ie<strong>de</strong>r kind eigen wordt?Juf Sarina heeft doelbewust zes kin<strong>de</strong>ren uitgenodigd om bij haaraan tafel mee te doen met het inrichten <strong>van</strong> <strong>de</strong> verteltafel. <strong>Het</strong> prentenboek,dat zij <strong>van</strong>morgen in <strong>de</strong> grote kring heeft voorgelezen, ligtopen op tafel. Als juf Sarina erbij komt zitten zegt Ruben direct:’Hijheeft een list bedacht.’ <strong>Het</strong> groepje raakt in gesprek over <strong>de</strong> eerstescene <strong>van</strong> het verhaal: over <strong>de</strong> slang die honger heeft, waarom we <strong>de</strong>an<strong>de</strong>re dieren niet zien, wat <strong>de</strong> slang <strong>de</strong>nkt of zegt. Juf Sarina heeftook een slang meegenomen en nodigt <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren uit om te doenalsof ze <strong>de</strong> slang zijn. Zegt <strong>de</strong> slang iets of <strong>de</strong>nkt hij het, hoe praat jeals je een list be<strong>de</strong>nkt?Alle kin<strong>de</strong>ren doen en <strong>de</strong>nken mee.In <strong>de</strong> on<strong>de</strong>rbouw luisteren <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren a<strong>de</strong>mloos naar juf Marian. Demeeste kin<strong>de</strong>ren hebben al snel door dat <strong>de</strong> slang niet te vertrouwenis: om zijn honger te stillen heeft hij een list bedacht. Ruben weetwat dat betekent: een plannetje. Juf Marian gaat er kort op in. Deconclusie wordt getrokken: een list is een gemeen, stiekem plannetje.Tij<strong>de</strong>ns het voorlezen <strong>van</strong> het prentenboek last juf Marian nog eenpaar <strong>van</strong> dit soort momenten in, maar hetis zo spannend dat <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren snel willenweten of het goed afloopt. Tij<strong>de</strong>ns het <strong>de</strong> slang<strong>de</strong> junglenagesprek maakt juf Marian een start met honger<strong>de</strong> woor<strong>de</strong>nlijst. De belangrijkste woor<strong>de</strong>n gemeenuit verhaallijn wor<strong>de</strong>n genoteerd.een list verzinnenzijn maagDe woor<strong>de</strong>nlijst wordt geduren<strong>de</strong> het het feestthema uitgebreid door inbreng <strong>van</strong> <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren(spel, gesprek, boeken) en door aan-een kunstjeuitnodigenvullingen <strong>van</strong> <strong>de</strong> stamgroeplei<strong>de</strong>r. Zo wordtbijvoorbeeld bij het woord jungle het woord bos toegevoegd om hetverschil te kunnen bespreken. Dit levert dan weer woor<strong>de</strong>n op alsdichtbegroeid, vochtig, struiken en planten. Op <strong>de</strong>ze wijze sluit hetaanleren <strong>van</strong> nieuwe woor<strong>de</strong>n naadloos aan bij <strong>de</strong> bestaan<strong>de</strong> woor<strong>de</strong>nschat<strong>van</strong> kin<strong>de</strong>ren.Spelen met taalDe eerste activiteit is het opbouwen <strong>van</strong> <strong>de</strong> verteltafel naar aanleiding<strong>van</strong> het prentenboek. Er is <strong>van</strong> te voren goed nagedacht over :<strong>Het</strong> gesprek met dit kleine groepje levert grote betrokkenheid bij <strong>de</strong>kin<strong>de</strong>ren op: het eerste stuk <strong>van</strong> het verhaal wordt herhaald en uitgediept,doordat juf Sarina <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>ren op allerlei manieren uitdaagttot meedoen. De kin<strong>de</strong>ren gebruiken hun eigen en nieuwe woor<strong>de</strong>nen <strong>de</strong>nken na over het verhaal. Nu er over dit <strong>de</strong>el <strong>van</strong> het verhaal isgesproken, gespeeld, gelachen en nagedacht, zijn ze goed voorbereidop <strong>de</strong> vervolgopdracht.VerteltafelJuf Sarina gaat met <strong>de</strong> zes kin<strong>de</strong>ren aan <strong>de</strong> slag met activiteiten voor<strong>de</strong> verteltafel. Een <strong>van</strong> <strong>de</strong> activiteiten is een tekening maken voorhet spelscript. Lisa gaat aan <strong>de</strong> slag. Ze tekent met grote precisie <strong>de</strong>besproken scene. Robbert is bezig met <strong>de</strong> tekst die erbij hoort. Samenmet juf formuleert hij <strong>de</strong> zin waarin terugkomt wat zojuist is besproken.De an<strong>de</strong>ren zijn bezig met het schil<strong>de</strong>ren <strong>van</strong> <strong>de</strong> achtergrond (<strong>de</strong>jungle) en het knutselen <strong>van</strong> <strong>de</strong> slang.On<strong>de</strong>rtussen gaat het gesprek over die gemene slang gewoon door.16M E N S E N K I N D E R E N 128 september 2011

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!