Het verHaal van de kleuter

More documents

Recommendations

Info

SCHOOLONTWIKKELING OPLEIDINGENlevend taalonderwijstaal zonder methode maar met eenheldere jenaplanstructuur:DE DIKKE DATlevend rekenonderwijsrekenen kun je niet alleen met eenrekenboek, maar ook vanuit wereldoriëntatieDAT TELT biedt de mogelijkhedenéén zorgroutepassend onderwijs is goed jenaplanonderwijs:vanuit het jenaplan-conceptde groepszorg vormgevenstamgroepwerk – W.O.wereldoriëntatie is het hart van onsonderwijs: dat gaat echt over de dingendie ons bezig houdenmet de FIETS VAN JANSEN kun je echtop reis !zelfverantwoordelijk lerenkinderen willen we zelf verantwoordelijkmaken voor hun leerproces:daar zijn goede afspraken voor nodig !goed voor mekaarLEVEND LEREN MONITORwerken aan sociaal emotionele ontwikkelingop een jenaplan-manier: eentwee of driejarig traject voor de heleschoolEen eigentijdse school organiseert zijn onderwijs digitaal:geen mappen, geen rapporten maar modern digitaal klassenmanagement.SCHOLENBOUWNiet tevreden over de huisvesting?Ga eens in gesprek om te onderzoeken welke mogelijkhedener zijn.Jenaplandiplomaje wordt opgeleid voor het officiële enerkende post- HBO-diplomaJP dipoma kinderopvangook voor de groepsleiders in de kinderopvangis er een jenaplanopleidingop maat samengesteldJenaplan PLUSKPZ en JAS verzorgen samen eenJenaplan PLUS opleiding.Een opleiding op master-niveau metwetenschappelijk onderzoek.Jenaplan schoolleidervoor schoolleiders zonder jenaplanachtergrondeen intensieve opleidingsweek (vooraltheoretisch):ma-10-10-2011 t/m vr-14-10-2011Jenaplan bouwcoördinatorleren leiding geven aan collega’s vanuitjenaplanperspectiefdrie tweedaagsen:15&16-10-‘11, 7&8-11-’11, 19&20-01-’12Jenaplan videocoachcoachen met video-opnames om lerarengedragte verbeteren: leren filmen,analyseren en coachenINTERIM-MANAGEMENTDe schoolleider speelt een belangrijke rol in het dagelijksschoolleven.Soms hebben scholen tijdelijk geen schoolleider.Het JAS kan zorgen voor een interim-directeur.KNAPVILLADe Knapvilla en JAS werkensamen in het jenaplankenniscentrumte Echten.UITGAVEN te bestellen in onze webwinkel op www.jenaplan.nu:taal:nieuw; De dikke dat (bouwstenen voor levend taalonderwijs)rekenen: Dat telt (bouwstenen voor levend rekenonderwijs)wereldoriëntatie: De fiets van Jansen (structuur voor wereldoriëntatie)jenaplan:www.jenaplan.nuM.I.-waaier (werken met meervoudige intelligentie in je stamgroep)nieuw; Knopenboekje (tabellenboekje voor jenaplanners)Petersen en Freinet (wat is een goede school?)en er is nog meer…..
aan 't hartThema’s MensenkinderenBij het verschijnen van dit eerste nummer van 27ste jaargang is deredactie bezig met de invulling van de volgende thema’s:➤ viering (november)➤ middenbouw (januari)➤ ouders (maart)➤ bovenbouw (mei)We hopen door deze keuze aan te sluiten bij uw interesses en behoeftendoor veel praktijkverhalen en verdiepende artikelen te plaatsen.Uw bijdrage in de vorm van suggesties, informatie, cartoons, gedichten,foto’s en/of artikelen wordt door ons erg op prijs gesteld.Kinderen in MensenkinderenIn Mensenkinderen wordt veel over kinderen geschreven, maar nooitdoor kinderen. Daar willen we in deze jaargang verandering in aanbrengen. We vragen bovenbouwers om een verhaal of gedicht teschrijven, passend bij de bovengenoemde thema’s. Als suggestie denkenwe aan de volgende titels:➤ De onhandige jongen op het feest of het onhandige meisje ophet feest➤ O jee, ik ben nu middenbouwer➤ Een vader/moeder verstopt zich in de stamgroep➤ Niet op kamp…, of toch wel?Deze titels sluiten aan bij de thema’s van Mensenkinderen. Eenandere passende titel over het thema is uiteraard ook van hartewelkom.We wilden in dit nummer een verhaal over de onderbouw op deachterkant van het blad plaatsen. Helaas hebben we nog slechtsenkele verhalen ontvangen, maar geen een over de kleutertijd. Wehopen dat er voor de andere thema’s meer reacties binnen komen.De school en het kind wiens bijdrage geplaatst wordt wordenbeloond met een boek of boekenbon.Om ook uw kinderen te bereiken heeft iedere school via de NJPVregioleiderbrieven over deze verhalenwedstrijd ontvangen. Ook opde website www.jenaplan.nl zijn de brieven te vinden. We hopen veleverhalen en gedichten te ontvangen.Voor meer informatie,aanmeldingen, suggesties,foto’s, kinderverhalen,artikelen en/of cartoonskunt u terecht bij dehoofdredacteur, FelixMeijer, Gijsbrecht vanAemstelstraat 292,1215CS Hilversum, 0356280242 / 06 44236283of via het mailadresmensenkinderen@hetnet.nl.RedactieGelukkig kunnen we melden dat de redactieweer voltallig is. Naast de oudgediendenMarjon Clarijs, Sylvia Schipper, MarikenGoris, Klaas Dijkhuis en Felix Meijer hebbendrie nieuwe leden zich aangemeld, namelijkKees Groos, stamgroepleider van De Canadasin Boxmeer, Remko Fijbes, stamgroepleidervan De Tandem in Hoorn en Leo Sajet,voorheen groepsleider van Antonius Abtin Engelen. Daarmee hebben we weer eenmooie mix van praktische en theoretischeachtergrond en ervaringen in de gelederen.DigitaalEnige tijd geleden is de website van deNJPV herzien. Het is nu mogelijk om allejaargangen van Mensenkinderen digitaal inte zien en te downloaden. Als u een artikelover een bepaald thema zoekt, kunt u metbehulp van de zoekfunctie een verwijzingnaar het betreffende nummer vinden. Ideaalals voorbereiding van een thematischeteamvergadering of de onderbouwing vaneen studie. www.jenaplan.nl, rubriek Mensenkinderen.Hetkind.orgSinds 1 september is Mensenkinderen eensamenwerking aangegaan met Hetkind.Artikelen die voor beide aantrekkelijk zijnkunnen over en weer overgenomen worden.‘Hetkind is een visie, die past bij de snelontwikkelende samenleving en wetenschappelijkekennis over leren en menselijkeontwikkeling. De visie kent drie elementen:1. Het zet het de mens – en in dit geval hetkind – centraal op grond van de overtuigingdat ieder kind is toegerust voor zijneigen ontwikkeling.2. Daarvoor is een bepaalde leraar nodig en3. (school)leiderschap om de randvoorwaardente creëren.Het kind is volledig toegerust voor zijn eigenontwikkeling en is hiervoor intrinsiek gemotiveerd,vanuit zijn behoefte aan relatie,competentie en autonomie. Potentieel totwasdom te laten komen vraagt om uitdagingen ondersteuning. Leren gebeurt in interactie.Daarvoor is een relatie nodig met de leraardie: beschikbaar is, verbindt, vertrouwt, talentoproept, werkt vanuit zijn eigen persoon endie uiteraard zijn vak verstaat.Leiderschap in scholen moet de randvoorwaardencreëren voor inspiratie, moreelkompas en het besef dat alles er toe doet.’Voor meer informatie, zie http://hetkind.orgM E N S E N K I N D E R E N 128 september 201133
Page 9: K l e u t e r sHet kindbestaat uit
Page 13 and 14: K l e u t e r sCoöperatiefspelvoor
Page 15 and 16: K l e u t e r sme in de cirkel?’.
Page 17 and 18: K l e u t e r smet verschillende dr
Page 19 and 20: K l e u t e r sTessa tekent de jung
Page 21 and 22: K l e u t e r sTuinwerk Jimke Nicol
Page 23 and 24: Als je niet speelt,komt het niet go
Page 25 and 26: Mark Mieraszijn de hersenen bij de
Page 27 and 28: Invloed van nieuwe mediaEr wordt do
Page 29 and 30: •● Bespreek in de stamgroep sam
Page 31 and 32: fessionele bijzondere scholen. Het
Page 33: Zij had geen lerarenopleiding genot

Het verHaal van de kleuter

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?