Leidraad godsdienst - DPB Brugge

- Ouders duidelijk informeren (in de schoolkrant, op klasavonden) wat kinderen moetenkopen en wat zeer vrijblijvend aangeboden wordt.- Kinderen leren omgaan met diversiteit in de klas en grote nadruk leggen opgelijkwaardigheid.- De problematiek van bos-, zee-, sneeuwklassen bij kansarmen: de school als solidairegemeenschap moet er kunnen voor zorgen dat iedereen mee kan gaan.- Gezond reageren tegen de wereld van het ‘hebben’ (allerlei modesnufjes die kinderenmeebrengen naar de school). Vooral het ‘zijn’ (kwaliteit van het leven) benadrukken inprojecten die men opzet.- Duidelijke afspraken i.v.m. wat kan en wat je beter niet doet bij het vieren van verjaardagen.Ondersteuning en begeleiding van huiswerk.Voor- en naschoolse opvang van kinderen.RELATIES MET OUDERSDrempels slechten- Werken aan een vertrouwensrelatie: als leerkracht zelf een bezoek aan ouders (of eentelefoontje) die vanuit hun thuiscultuur zich minder met de school inlaten. Dit niet opmomenten dat er problemen zijn, maar naar aanleiding van het niet aanwezig zijn opoudercontacten, ouderavonden. Deel gewoon enkele positieve zaken mee die bij het kindzijn opgevallen en nodig ze uit om aan je te vertellen wat er mis loopt.- Een goedendag zeggen kost geen geld. Mensen zien werkt telkens als een bevestiging datze meetellen.- De directeur is regelmatig bij de schoolpoort aanwezig en bereikbaar voor ouders.- Een bevraging naar ouders (of een gesprek met hen) over de bereikbaarheid en desamenwerking met de school, de klastitularis, enz.- Bijzondere hulp voor kansarme gezinnen bij eerste communie (kopen van kledij, schoenen).Huisbezoek bij de leerlingen met speciale zorgen- Verschillende leerkrachten gaan een uurtje lesgeven bij het zieke kind; de klassenleraarcoördineert.- Telkens opnieuw naar het verhaal luisteren van ouders.- Tijd vrij maken voor kansarme ouders: hen zelf gaan opzoeken en aanspreken.Actieve medewerking aan solidariteitsacties- Contact met (rusthuizen voor) bejaarden. Kinderen en bejaarden met elkaar in contactbrengen en laten aanvoelen dat zij iets voor elkaar betekenen (optreden voor bejaarden,een terugkerende activiteit met bejaarden zoals kookactiviteit, een teken- ofschilderactiviteit).- Contact met een klas van een ander continent waarbij op regelmatige tijdstippen zakenuitgewisseld worden (bv. e-mail, geschenkendoos met zelfgemaakte knutselwerkjes).- Missio; Welzijnszorg en Broederlijk Delen: uitwerken van het kinderproject van SpoorZes.De presentatie tijdens de diocesane startavond met enkele leerkrachten bijwonen.- Leerkrachten staan stil bij de zin van solidariteitsacties voor kinderen (reflectie over enkeuze uit het enorme aanbod van acties).Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 14