Leidraad godsdienst - DPB Brugge

manier geven zij een inhoud aan de les die door niemand anders kan gebracht worden, zelfs niet doorde beste leerkracht.Er is het ‘woord’ van de leerkracht. Vanuit eigen leven, ervaring, achtergrond, deskundigheid enopdracht als godsdienstleerkracht heeft hij/zij een specifieke inbreng in de lessen. De leerkrachtbegeleidt de leerlingen in hun groei en brengt daartoe o.a. elementen van het christelijke geloven in hetmidden die de leerlingen aan het denken kunnen zetten.Zo komt een dialoog op gang, waarin ruimte is voor het ‘Woord’: het spreken van God zelf. Samenluisteren leerlingen en leerkracht hoe God zijn Woord laat klinken. God spreekt voor gelovigen via deSchrift, maar zijn aanwezigheid en zijn Woord kunnen ook opgemerkt worden in het met elkaar sprekenvan leerlingen en leerkracht. Deze communicatie wordt pas mogelijk wanneer leerkrachten (en gelovigeleerlingen) durven geloven dat Gods Geest ‘waait waar en hoe Hij wil’ doorheen respectvolle, zeg maarliefdevolle communicatie.Wanneer leerlingen van jongsaf aan vertrouwd raken met echte communicatie rond geloven enlevensbeschouwing, is er een basis gelegd om later als volwassenen ook communicatievaardig te zijnop dit terrein. Dit zal alvast een winstpunt zijn in vergelijking met volwassenen van vandaag, voor wieeen dergelijk gesprek vaak niet haalbaar is.Een sfeer van vertrouwen is een grondvoorwaarde om tot communicatie te komen en ze vol te houden.Kinderen moeten en mogen ervaren dat ze aanvaard en graag gezien worden. Het is in deze sfeer vanvertrouwen dat ze kunnen kennismaken met het christendom en de mogelijke betekenis ervan voor hunleven. Iedere leerling zal op dit vlak een unieke weg gaan en daartoe de nodige tijd en steun krijgen.BIJBELBinnen deze communicatie heeft de bijbel een heel eigen plaats. Er worden heel wat bijbelverhalen en -teksten voorzien in het nieuwe leerplan. Daarbij is het niet de bedoeling in het verleden te blijvensteken. De bijbel komt niet aan bod om de ‘historiek’ van het leven van Jezus of van andere belangrijkepersonen te tekenen. Het is wel de bedoeling om aan de hand van de bijbel samen met kinderen te zienhoe God vandaag met mensen bezig is en te bespreken wat geloven vandaag voor mensen kanbetekenen. Dit is een andere manier van omgaan met de bijbel dan die de meeste mensen gewoon zijn.Hier zal dus wat werk zijn voor begeleiding en nascholing.DE TOEKOMSTDe laatste jaren werkten leerkrachten zich in de nieuwe visie in. Begeleiding en nascholing staanhiervoor in bij de vijf Vlaamse bisdommen. De leerplanmakers durven hopen dat de invoering van hetnieuwe leerplan voor vele leerkrachten kansen meebrengt voor eigen geloofsverdieping. Ookleerkrachten die het moeilijk hebben met geloven kunnen langs deze weg opnieuw ontdekken wat deboodschap van het evangelie is voor mensen van vandaag.Dit leerplan wil ook een dienst zijn aan de samenleving. Het wil kinderen vormen in delevensbeschouwelijke en/of religieuze aspecten van hun leven. Het wil hen gevoelig maken voor depositieve mogelijkheden in de wereld en in de huidige tijdsgeest. Het wil hen kritisch en weerbaarmaken voor alles wat leven naar beneden haalt of afbreekt. Zo durven de leerplanmakers hopen datLeidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 43