Leidraad godsdienst - DPB Brugge

5. GodsdiensthoekCommunicatie is wezenlijk in de klas. De godsdiensthoek is hiervoor een belangrijke plaats.Communicatie is echter niet alleen verbaal. Er zijn vele vormen van expressie.KleutersIn de hele klasruimte kan je kansen aanbieden om tot levensbeschouwelijke en religieuze ervaringen tekomen. De aankleding van de ruimte, de gekozen materialen, de schikking van de hoeken… kunnenkleuters helpen om zich in de klas thuis te voelen. In de hoeken kunnen ze rijke ontwikkelingskansenkrijgen, kunnen ze over iets verwonderd zijn, kunnen ze vol bewondering naar iets kijken en genieten.De onthaalhoek (of onthaalkring) is knooppunt van veel interactie. Het is een uitgelezen plaats om hetgodsdienstige tot leven te laten komen. Het is een vaste plaats voor rituelen. De voorwerpen en prentendie er een plaats hebben, nodigen uit tot communicatie en verankering.Een godsdiensthoek (die meestal een deel van de onthaalhoek is) heeft verschillende functies enbetekenissen:Een rituele betekenis: het herkenningspunt in de klas waaraan vaste tijdsstippen en handelingspatronenverbonden zijn.Een symbolische-religieuze betekenis: via herkenbare voorwerpen en handelingen wordt hetreligieuze ‘opgeroepen’, bv. kaars, regenboog, muziek, een lied, bloemen, water, wierookstokje…Een symbolisch-godsdienstige betekenis: daar zijn voorwerpen, handelingen, woorden die explicietverwijzen naar christelijk geloven: bv. het gebedsritueel, een kinderbijbel, een Mariabeeld, hetkruisbeeld, foto van Jezus met de kinderen.Een sociale functie: het is de plaats in het lokaal waar klassikaal veel activiteiten doorgaan. Het is deplaats van het kringgesprek, het luisteren naar elkaar….Een organisatorische functie, geïntegreerd in de onthaalhoek, dag- en weekkalender, weerkalender,adventskalender, vastenboekje, taakborden, aanbreng van het thema…Al deze dimensies vragen om een geheel van blijvende en variabele elementen, zodat zowel hetduurzame als het afwisselende van het leven erin uitgedrukt worden.Een godsdiensthoek is dus geen statisch gegeven, maar bevat variabele elementen, naargelang hetbelangstellingscentrum (BC), het seizoen, de periode van het kerkelijk jaar, gebeurtenissen in het levenvan de kleuters of de leefwereld, en de leeftijd van de kinderen.Afhankelijk van de leeftijd van de kleuters zullen er meer of minder variabele elementen in de hoek zijn.De jongste kleuters hebben meer nood aan herkenbare, vaste elementen die gericht zijn op hetbasisvertrouwen en het contact. De beleving staat hierbij centraal. Een kaars, zachte muziek,drijfkaarsjes, prenten die het gebedsmoment of het lied ondersteunen doen hier wonderen.Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 33