Leidraad godsdienst - DPB Brugge

GebedshoudingDoordat kleuters vooral participeren aan de geloofsbeleving van volwassenen is een herkenbaregebedshouding voor hen belangrijk. Een gebedshouding onderscheidt ook bidden van alle anderedingen. Ze is een element van het specifieke kader dat kleuters nodig hebben. Peuters zullen, als blijktdat dit een ritueel wordt, spontaan de kleuterleidster imiteren. De juf merkt het aan kleuters wanneer ze'mee willen doen'.Bij kleuters is het zinvol en wenselijk verschillende gebedslichaamshoudingen te initiëren. Zo komenook kleuters tot een eigen gebedshouding.Anders- en niet-gelovige kleuters kan je een christelijke gebedshouding niet opleggen. Zij kunnen weluitgenodigd worden om een eigen houding aan te nemen, waarin ze stil kunnen worden en tot gebed ofbezinning komen.Persoonlijk biddenSoms kan je eens een formulegebed als het weesgegroet of het onzevader bidden. Het kan kleuterservan bewust maken dat grote mensen andere (moeilijker) woorden gebruiken om te bidden. Kleutersvertrouwd maken met formulegebeden van volwassenen geeft hen de mogelijkheid te participeren aanhet volwassen gebed. Het kennen van de formulegebeden mag bij kleuters geen doel op zich zijn.De juf kan kleuters ook leren persoonlijk te bidden. Laat hen daarbij volop zichzelf zijn enuitdrukkingsmogelijkheden zoeken die van hen zijn. Je kan aansluiten bij hun eigen ervaringen. Er zijnmomenten van intens ervaren waarbij kleuters God 'voelen', 'vermoeden',... Deze momenten kan jeaangrijpen om kleuters te helpen zich spontaan uit te drukken. Door verbale en non-verbale expressiekunnen ze komen tot persoonlijk bidden.Stilte en vierenMomenten van stilte - al dan niet met meditatieve muziek - zijn bovendien aangewezen opstapjes omkleuters de sfeer van gebed te laten aanvoelen. Dit is zeker aangewezen in klasgroepen met andersenniet-gelovige kleuters. Een stilteritueel is voorwaarde om tot gebed te komen op het niveau van dekleuters.Geloven is ook vieren. Als slot van een belangstellingscentrum (BC) kan een korte viering of een ritueelmoment samen met de kleuters worden opgebouwd. Het levensbeschouwelijke en godsdienstige dat ineen BC werd aangeboden, wordt in die viering of in het ritueel nog eens samengebracht. Het samenvieren geeft hen en de kleuterleidster de mogelijkheid om diepere waarden of geloof uitdrukkelijk tebeleven.Leidraad pastoraal en godsdienst - katholiek basisonderwijs bisdom BruggeOntwerp 17 mei 2011 19