Bladwijzer 4 (pdf, 1,9 mb) - Heemkunde Vlaanderen

| 8 | ontsluiting - 04 2012die gewone soldaat is voor de kinderen heldhaftiggenoeg) meer leerrendement teweeg brengen daneen overvloed aan informatie, losse details en niette vatten cijfermateriaal van het aantal slachtoffers.Een geleidelijke opbouw van kennis, inzichten,vaardigheden en attitudes zal meer impact hebbendan jonge kinderen onmiddellijk te confronterenmet historische gebeurtenissen en volwassen handelendie nog ver boven hun bevattingsvermogenliggen. Ze gaan nog minstens tot hun achttiendenaar school en het onderwerp zal later nog zekeraan bod komen.3. Derde graadIn de derde graad bouwt men verder op de tweedegraad. Het verleden wordt intenser bestudeerd ende periodisering van de geschiedenis wordt aangeleerd.Erfgoed wordt nu ook gebruikt als historischebron. De leerlingen leren basisvaardighedenom op hun niveau die sporen van het verleden teonderzoeken. Erfgoededucatie kan ook een rolspelen in het kader van actief burgerschap. Erfgoedgetuigt immers van de culturele diversiteit van onzesamenleving in het heden en het verleden. De waardevan erfgoed als gemeenschapsvormend elementkan nu ook geduid worden. Kinderen worden zichbewust dat zij zelf een actieve rol zullen vervullen inhet erfgoedverhaal. Wat vinden zij belangrijk om tebehouden en een plaats te geven in hun leven?In de derde graad lager onderwijs blijft het zeer belangrijkdat het erfgoed niet wordt voorgeschoteldals losstaande verhalen, sites, objecten, gebruiksvoorwerpen,archieven… maar nog steeds ingebedwordt in een samenhangend en betekenisvol verhaalwaardoor de leerlingen zich ook emotioneelbetrokken kunnen voelen. De leerkracht of de externepartner reikt die contexten aan zodat de leerlingde vaardigheid ontwikkelt om zin en betekeniste geven aan het erfgoed dat hij ontmoet.Leerlingen in de derde graad zijn echt in staat ombinnen een uitgewerkt didactisch kader onderzoekte verrichten, zelf erfgoed op te sporen in zijn omomgeving, in dialoog te treden met erfgoedontsluitersover de waarde van erfgoed voor de gemeenschap,zich te verplaatsen in het leven van een kinden eventueel een volwassene in voor hen bevatbaresituaties.