OM uiteindelijke versie 2.0

ARTIKEL
Muziek maakt slim
“De muziekles schiet er bij in”, “Muziekles is zo belangrijk als taal en rekenen” en “Gaan we kinderen weer
horen zingen in de klas?”. Zomaar een krantenkoppen die de laatste jaren in de krant zijn verschenen. Vroeger
kregen kinderen vaak minstens een uur muziekles per week, maar de nadruk is steeds meer komen te liggen
op taal en rekenen. Is dit wel terecht? De initiatiefnemers van ‘Let’s make music!’ vinden van niet en pleiten
dan ook voor het opzetten van muziekstimulerende projecten door onder andere de wetenschappelijk
aangetoonde voordelen van het maken van muziek onder de aandacht te brengen.
Voordelen van muziek spelen
Er is door de jaren heen veel onderzoek gedaan naar de effecten van muziekbeoefening op de hersenen.
Het blijkt dat muziek maken zorgt voor een toename van het volume in het corpus callosum, oftewel de
hersenbalk. Deze zorgt er voor dat de linker- en rechterhersenhelft met elkaar kunnen communiceren. Dit is
van belang voor het oplossen van complexe opdrachten. Het bleek dat kinderen beter in staat zijn dergelijke
complexe opdrachten uit te voeren als er een goede verbinding is tussen beide hersenhelften. Dit zorgt voor
een verbetering in het abstractievermogen en analytisch denken bij deze kinderen. Bij het bespelen van een
muziekinstrument is er sprake van motorische actie, visuele actie (zoals het lezen van de muzieknoten) en
een auditieve input. Het komt dus van drie kanten binnen. Muziek maken is dan ook vergelijkbaar met een
complete work-out van de hersenen.
Als gevolg van muziekbeoefening is er ook een beter contact tussen de (taal)gebieden van Wernicke en
Broca ontdekt. Het gebied van Wernicke is verantwoordelijk voor het begrip van de taal en het gebied
van Broca zorgt voor de productie van taal, oftewel het spreken. De verbintenis tussen die twee gebieden
neemt door het beoefenen van een muziekinstrument toe qua volume. Ten slotte blijkt het zo te zijn dat, door
het gezamenlijk muziek maken, er een versterking optreedt van het groepsgevoel, kinderen meer discipline
hebben en over betere sociale en emotionele vaardigheden beschikken. Al met al kunnen we stellen dat
muziekbeoefening goed is voor de ontwikkeling.
Let’s make music!
Wat opvallend is, is dat uit vele wetenschappelijke onderzoeken de voordelen van muziekbeoefening naar
voren komen, maar dat er tegelijkertijd minder geld beschikbaar wordt gesteld voor muziekonderwijs op
(basis)scholen. Daarnaast werken betrokken partijen, zoals muziekscholen, muziekinstrumentenzaken, musici
en orkesten nauwelijks met elkaar samen.
8