Gruppediskusjoner rundt en kraftplattform - DAIM * Introduksjon til ...

Elevene fikk et ark med tegninger som illustrerte forskjellige situasjoner, som
elevene kunne kjenne igjen. De skulle f.eks ringe rundt de situasjonene der de
mente at gravitasjonen virket på objektene. I tillegg ble elevene bedt om å
forklare hvorfor de hadde ringet rundt objektene, og, mer interessant, hvorfor
ikke. Resultatene er basert på tallmaterialet fra oppgavearket, og de forskjellige
kategoriene Palmer plasserte elevene i, etter å ha hørt forklaringen deres. Som
man ser av tallmaterialet var det veldig mange av elevene falt inn under en av
kategoriene.
I undersøkelsen ble 112 elever fra 6. og 10. klasse studert og resultatene tyder på av
hovedandelen av elevene hadde både vitenskapelig akseptable oppfatninger og
alternative forestillinger. Ved å intervjue elevene kunne han sortere ut elevene
som hadde inkonsistente oppfatninger og konsentrerte seg kun om disse. Ut i fra
hva slags forklaring de la til grunn for sine svar, plasserte han elevene i
forskjellige kategorier. I mitt spørreskjema bruker jeg delvis Palmers kategorier
og tilhørende spørsmål for å undersøke om elevene har oppfatninger som
stemmer overens med disse.
28