Gruppediskusjoner rundt en kraftplattform - DAIM * Introduksjon til ...

Posner, G. J., Strike, K. A., Hewson, P. W., & Gertzog, W. A. (1982). Accommodation of a
scientific conception: Toward a theory of conceptual change. Science Education, 66(2),
211‐227.
Robson, C. (2002). Real world research : a resource for social scientists and practitioner‐
researchers (2nd ed.). Oxford: Blackwell.
Scott, P., Asoko, H., & Leach, J. (2007). Student conceptions and conceptual learning in science.
In S. K. Abell & N. G. Lederman (Eds.), Handbook of research on science education (pp.
XIV, 1330 s.). Mahwah, N.J.: Lawrence Erlbaum Associates.
Selfors, S. (2000). Med språket som våpen ‐ En pragmatisk introduksjon av et semiotisk og
retorisk perspektiv på kommunikasjon og påvirkning. KUNNE Nedtegnelser, 6(00).
Sequeira, M., & Leite, L. (1991). Alternative conceptions and history of science in physics
teacher education. Science Education, 75(1), 45‐56.
Sjøberg, S. (2009). Naturfag som allmenndannelse : en kritisk fagdidaktikk (3. utg. ed.). Oslo:
Gyldendal akademisk.
Woolfolk, A. (2004). Pedagogisk psykologi. Trondheim: Tapir akademisk forl.
75