Temanotat 6/2008 - Utdanningsforbundet

Litteraturliste
Andreassen, R. (2006): ”Kritisk søkelys på Dunn og Dunns læringsstilmodell”, Unge Pædagoger nr.
3/2006
Aukrust, G.V. (2005): Tidlig språkstimulering og livslang læring – en kunnskapsoversikt, Utdanningsog
forskningsdepartementet, Oslo
Bakken, A. (2007): Virkninger av tilpasset språkopplæring for minoritetsspråklige elever. En
kunnskapsoversikt. NOVA-rapport nr. 10/2007
Biesta, G. (2007): ”Why 'What works' won´t work: evidence-based practice and the democratic deficit
in educational research”, Educational Theory nr. 1/2007
Bjørndal, A. (2008): “Nyttigere forskning”, Dagbladet 1. februar 2008
Bostad, I. (2008): ”Tvilen som døråpner – hvordan kan filosofien ha en dannelsesfunksjon i
utdannelsen? ”, artikkel som bygger på foredraget ”Tvilen som døråpner – den søkende skeptiker”
(upublisert), Tvilsdagene, Oslo
Clearinghouse (2006): ”Konceptnotat”, desember 2006, København, Dansk Clearinghouse for
Uddannelsesforskning
Clearinghouse (2008): Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året
2006 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen), København, Dansk Clearinghouse for
Uddannelsesforskning
Dahl, M. og R. Midtbø (2008):”Evidens: kampen om kunnskapen”, Bedre skole nr. 1/2008
Ekeland, T.-J. (2005): ”Kvalitetssikring eller instrumentalistisk fejlgreb”, Social Kritik nr. 102,
desember 2005
Ekeland, T.-J. (2007): ”Evidens og nypositivisme”, Forskningspolitikk nr. 2/2007
Ellingsæter, A.L. (2005): uttalelse i artikkelen ”Politikk styres mer av ideologi enn av kunnskap” i
Forskning 05/2005, Norges Forskningsråd
EU-kommisjonen (2007): ”Towards more knowledge-based policy and practice in education and
training”, arbeidsnotat, 28. august 2007
Grimen, H. (2007): “I kva tyding kan praksis vere kunnskapsbasert?”, innlegg på konferanse ved
Senter for profesjonsstudier, desember 2007
38
Evidens og evidensdebattens betydning for utdanningssystemet