Katalog 2016 / 2017

More documents

Recommendations

Info

Hvordan bruke TRAS? Selv kartleggings- og observasjonsmateriell som tilfredsstiller de strengeste krav til reliabilitet og validitet har null reliabilitet og validitet dersom verktøyet brukes feil. TRAS er ikke en test hvor det forventes ett bestemt svar eller en bestemt respons, men et observasjonsverktøy som gir pedagogen mulighet til å merke seg sentrale utviklingstrekk og kvaliteter i den språklige og kommunikative utviklingen. For det er stor forskjell på det språket barn bruker i en testsituasjon og det språket de produserer i en naturlig situasjon. TRAS er utviklet for observasjon av barns språk i daglig samspill, og skal derfor være en integrert del av barnehagens hverdag. Det vil si at førskolelærerne skal observere alle barn, uten at barna føler seg observert. Dette betyr at de skal ha TRAS ”i ryggmargen”, og ikke gå rundt med observasjonsskjemaet, for dette verktøyet er ikke en statisk evaluering, men en dynamisk interaksjon hvor fagpersonene observerer og stimulerer underveis. Meningen med observasjonene er å følge hvert enkelt barn i dets utvikling, og benytte observasjonene til å drøfte videre tilrettelegging av pedagogiske tiltak i forhold til Rammeplan for barnehagen. Dette vil være med på å kvalitetssikre observasjonene og den pedagogiske planleggingen. TRAS i barnehagen Barns språkutvikling vil alltid være mer sammensatt og komplekst enn at det totale bildet kan favnes i et skjema. Hensikten med å bruke et verktøy er å oppdage tidlig de barna som trenger oppfølging. Et godt verktøy bør vise både sterke sider ved barnets språkutvikling og sider som trenger styrking. 8 Observasjon og kartlegging
Tras Observasjonsskjema 4 sider ISBN: 978-82-90910-52-0 Kr 135,- (20 stk) Tras Observasjonsskjema uten aldersinndeling 4 sider ISBN: 978-82-90910-58-2 Kr 8,- (pr stk) Observasjon digital versjon Innlogging: tras.infovestforlag.no Observasjon og kartlegging 9
Page 1 and 2: 2016/2017 språk, matematikk & sosi
Page 3 and 4: Info Vest Forlag har siden 1985 lev
Page 5 and 6: Innhold Observasjon og kartlegging
Page 7: TRAS TRAS - Observasjon av språk i
Page 11 and 12: Observasjon Alle Med håndbok Inger
Page 13 and 14: Språk 3 2 Sosio / emosjone 1 1 3 3
Page 15 and 16: Det ser ut til å være en klar pos
Page 17 and 18: Begrepsforståelse Grunnlag for beg
Page 19 and 20: RI-5 Dyslexia Risk Index Kan dyslek
Page 21 and 22: Eva toårs talescreening EVA er en
Page 23 and 24: Ditt barns språk Foreldre er de me
Page 25 and 26: Verdt å vite om språkvansker Forf
Page 27 and 28: Fortell om det 26 billedhistorier s
Page 29 and 30: Karlstadmodellen har et verdigrunnl
Page 31 and 32: Les Lett - tekstbok Dette er lærer
Page 33 and 34: Om jag hade en røst Filmen er en i
Page 35 and 36: Pedagogisk bruk Produktene er egnet
Page 37 and 38: Basisbok 1 Boka inneholder en grund
Page 39 and 40: Magnetalfabet Sett sammen bokstaven
Page 41 and 42: STL+ Håndbok Å skrive seg til les
Page 43 and 44: LØvejakten Løvejakten er en motor
Page 45 and 46: Barn med leppe- og ganespalte Dette
Page 47 and 48: Artikulasjonsstillinger CD med PDF-
Page 49 and 50: Hvorfor har vi blå striper på arm
Page 51 and 52: Så ka’ de lære det - om naturen
Page 53 and 54: Vansker med sosial kommunikasjon So
Page 55 and 56: Steg for Steg En komplett undervisn
Page 57 and 58: En koffert full av følelser En kof
Page 59 and 60:
Lek & Tell - 100 Matematikkaktivite
Page 61 and 62:
Dyskalkuli & matematikk En håndbok
Page 63 and 64:
Tilrettelagt opplæring for matemat
Page 65 and 66:
Newméro Gøy med tallbrikker! ”T
Page 67 and 68:
Jason at the circus Jason bøkene e
Page 69 and 70:
Loop 1 Meet the Dansons Serien hand
Page 71 and 72:
The Lord of the Dragon Part 1 The S
Page 73 and 74:
Det var hemmelig, det var min skyld
Page 75 and 76:
Bruk av læringsstrategier ved ulik
Page 78:
Noen av våre kurs: Info Vest Forla
show all

Katalog 2016 / 2017

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?