Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
evner til å se problemstillinger fra nye sider.<br />
Det at arbeidsgiver klarer å konkretisere<br />
begrepet «personlige egenskaper» i forhold<br />
til hvilke krav som stilles til den aktuelle<br />
stilling, vil være viktig for at sammenliknende<br />
vurderinger skal kunne foretas, likeledes vil<br />
det være nyttig om arbeidssøker konkretiserer<br />
de egenskaper ved seg selv som vil være<br />
spesielt relevante for stillingen. Informasjon<br />
fra søker kan så stemmes av med informasjon<br />
fra referansene. Hvordan intervjupanelet<br />
opplevde en søkers personlige egenskaper kan<br />
det også være nyttig å gi en tilbakemelding<br />
til søker om, for at søker skal kunne komme<br />
med innspill eller kommentarer. Dette vil<br />
totalt sett gi et best mulig grunnlag for den<br />
beslutning som skal fattes ved ansettelsen.<br />
Sammenliknende vurdering av søkernes<br />
personlige egenskaper<br />
Etter at en vurdering av den enkeltes kvalifikasjoner<br />
er foretatt – grundig, nøyaktig,<br />
og helst skriftlig, for å sikre etterfølgende<br />
notoritet – må arbeidsgiver fastlegge hvem<br />
av søkerne som er den best kvalifiserte etter<br />
kvalifikasjonsprinsippet. Da må arbeidsgiver<br />
foreta en sammenliknende vurdering<br />
av kandidatene. En slik sammenliknende<br />
vurdering må også gjøres for de personlige<br />
egenskaper som gis avgjørende vekt.<br />
Dersom arbeidsgiver legger avgjørende<br />
vekt på søkernes personlige egenskaper, forutsettes<br />
det at ansettelsesmyndighetene har<br />
tilstrekkelig kunnskap om hver enkelt søkers<br />
personlige egenskaper til å kunne foreta en<br />
sammenliknende vurdering også av disse.<br />
Sivilombudsmannen har sagt at (sak 2009/<br />
378) «Vurderingen av personlig egnethet<br />
for den aktuelle stillingen må i stor grad<br />
bygge på skjønn. Dersom personlig egnethet<br />
skal kunne tillegges avgjørende vekt ved<br />
rangeringen av ellers kvalifiserte søkere, må<br />
tilsettingsmyndigheten sørge for at den har et<br />
forsvarlig faktisk grunnlag for vurderingen.<br />
Normalt innebærer dette at det må gjennomføres<br />
intervju og at aktuelle referanser innhentes.<br />
Det bør i tillegg gå klart frem av<br />
innstillingen hvilke egenskaper ved en ellers<br />
godt kvalifisert søker som tilsier at hans<br />
personlige egnethet for stillingen er dårligere.<br />
I alle fall må saken være tilstrekkelig opplyst<br />
med hensyn til dette kriteriet.»<br />
Å ha gode og grundige notater vil underbygge<br />
en oppfatning av at prosessen har<br />
vært ryddig og forsvarlig. Det gjelder også i<br />
konkretiseringen av personlige egenskaper.<br />
Det vil fra arbeidsgivers side være spesielt<br />
lurt å skrive ned hvilke egenskaper<br />
som særlig vektlegges, slik at det er<br />
mulig å kunne foreta en etterprøving<br />
basert på tidsnær dokumentasjon.<br />
Det Høyesterett understreker, er at<br />
både vurderingen av hvem som anses<br />
som best kvalifisert, og vurderingen<br />
av hvorfor noen fremstår som uskikket,<br />
må «være saklig, bygge på korrekt faktum<br />
og ikke være preget av utenforliggende<br />
hensyn».<br />
I den konkrete saken som ble behandlet<br />
for Høyesterett, sies det ikke så mye om<br />
hvilke personlige egenskaper det var ved den<br />
konkrete formelt kvalifiserte søkeren som<br />
gjorde at hun ble ansett<br />
uskikket. Dette fremgår<br />
imidlertid<br />
av tingrettens<br />
dom, hvor det vises til at skikkethetsvurderingen<br />
av søker er utført gjennom kommunens<br />
tidligere kjennskap til A som ansatt, og var<br />
basert på «hennes manglende vilje og evne<br />
til å samarbeide, kommunisere med andre,<br />
liten selvinnsikt i egen adferd og utføring<br />
av arbeidsoppgaver. Videre manglende vilje<br />
og evne til å endre adferd etter veiledning.»<br />
Pedagogiske evner og evnen til å undervise<br />
er personlige egenskaper det åpenbart er saklig å<br />
vektlegge ved ansettelse av lektorer. Andre sentrale<br />
egenskaper for en lektor vil være klasseledelse,<br />
formidlingsevne, engasjement og involvering<br />
i elevene, evne og vilje til å holde seg faglig<br />
oppdatert, samarbeidsevne, kommunikasjonsevner.<br />
01/<strong>2017</strong> 31