o uso da plataforma - Repositório Aberto - Universidade Aberta

1.INTRODUÇÃO
A sociedade actual está em constante evolução exigindo de nós um constante
acompanhamento e adaptação. No que concerne à educação, por mais actualizados que
estejamos em relação aos conteúdos, às metodologias, recursos e meios tecnológicos,
somos confrontados com a inevitabilidade de nos adaptarmos a novos paradigmas,
implicando, assim, a reformulação de alguns métodos de ensino tradicionais.
É neste contexto que se enquadra a necessidade de discutir a contribuição dos
ambientes virtuais de aprendizagem para o ensino e a aprendizagem, mais
concretamente das plataformas de e-learning. Estas ferramentas, ao permitirem a criação
de contextos de ensino-aprendizagem virtuais, colocam à disposição dos profissionais
da educação, e nomeadamente dos professores e alunos, novos meios de dinamizar o
processo ensino-aprendizagem. Embora não sendo ainda uma metodologia de trabalho
muito disseminada no ensino secundário, importa afirmar que começa agora a dar os
primeiros passos.
Partindo destas reflexões, o trabalho de investigação que nos propusemos
desenvolver procura efectuar um estudo exploratório neste domínio, procurando
algumas respostas às actuais exigências da sociedade, com o intuito de aumentar a
eficácia pedagógica no processo ensino-aprendizagem.
É neste contexto que surgem as seguintes questões:
Em que medida é que o uso da plataforma de e-learning “Moodle” por um grupo de
professores do ensino secundário, como ambiente virtual de ensino-aprendizagem
complementar à sala de aula presencial, pode contribuir para uma maior eficácia da
prática docente?
Em que medida as metodologias, processos concebidos e utilizados na Sala de Aula
Virtual são eficazes do ponto de vista pedagógico?
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