o uso da plataforma - Repositório Aberto - Universidade Aberta

4. ESTUDO DE CASO DE APLICAÇÃO DE UMA PLATAFORMA DE E-
LEARNING
4.1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO ESTUDO DE CASO: UMA EXPERIÊNCIA NO
ENSINO SECUNDÁRIO
Importa contextualizar e justificar a opção por efectuar um estudo de caso baseado
numa experiência de implementação da modalidade de b-learning no ensino secundário.
A implementação desta modalidade de ensino partiu da experiência de introdução da
plataforma de Moodle em algumas disciplinas e por parte de um grupo de professores.
Pretendeu-se com esta implementação criar ferramentas colaborativas que
proporcionem a gestão do conhecimento, desenvolver e adequar uma cultura
colaborativa entre alunos e professores e utilizar as ferramentas colaborativas na gestão
de alunos, professores e de conteúdos.
Para levar a cabo esta experiência, foi escolhida a Escola Secundária de Valpaços,
devido ao facto de ser docente nesta escola, e à crescente informatização de alguns
sectores da escola. Esta informatização deve-se, em grande medida, ao esforço
desenvolvido pelo actual órgão executivo, que demonstrou um espírito aberto e
inovador face às potencialidades das TIC, aproveitando todas as oportunidades de
concorrer a projectos de apetrechamento do parque informático.
Quando escolhemos a plataforma Moodle para desenvolvermos este trabalho,
estávamos longe de imaginar que, mais tarde, o Ministério da Educação a iria adoptar
nas acções de formação contínua de professores. Foi com agrado que, quando soubemos
disso, tivemos a confirmação de que o nosso projecto teria mais hipóteses de ser
implementado noutras escolas e os ensinamentos aqui adquiridos serviriam para o
futuro.
A opção por um estudo de caso justifica-se pela sua adequação dos seus
referenciais metodológicos ao estudo de muitas situações de investigação (Coutinho &
Chaves, 2002) com as NTIC. Nesta linha, as características desta abordagem
metodológica são as que melhor interpretam e se adequam a um plano de investigação
que envolve o estudo intensivo e detalhado de uma entidade bem definida: o “caso”
(Coutinho & Chaves, 2002:222)
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