o uso da plataforma - Repositório Aberto - Universidade Aberta

comunicação artificiais, suportados nas tecnologias de comunicação e informação, que
permitam distribuir a informação e que sustentem mecanismos de interacção entre os
dois grupos de intervenientes. O processo de ensino é garantido pela instituição de
ensino/formação e integra o trabalho de uma vasta equipa que abrange vários domínios
de conhecimento (professores, designers, técnicos e administradores).
Neste processo, o design instrucional, a elaboração e distribuição dos conteúdos e
o sistema de apoio ao aluno requerem esforços conjuntos de uma equipa de
especialistas, designadamente professores, designers, técnicos e administradores,
ficando os actos de ensino subdivididos em várias partes constituintes.
Ao aluno cabe a responsabilidade de controlo do seu itinerário da aprendizagem
(conteúdo, tempo de estudo, ritmo, local), embora, segundo Keegan (1996), nem todos
os sistemas introduzam níveis de flexibilidade em todas estas categorias. A
responsabilidade do controlo da aprendizagem é colocada no aluno cabendo-lhe decidir
os conteúdos a estudar, o tempo a dedicar ao estudo e o ritmo de aprendizagem dentro
dos parâmetros estabelecidos pela instituição e pelo professor/tutor.
Ao professor/tutor cabe a responsabilidade de apoiar e facilitar a aprendizagem do
aluno. Como refere Morgado (2003: 79) ele não é um professor no sentido tradicional
do termo (sentido dado no ensino presencial), embora seja um especialista dos
conteúdos: “ Ele é antes quem faz a mediação entre os conteúdos e o estudante através
das tecnologias, definindo-se o seu papel em torno de um diálogo individualizado, com
a função de estimular, manter o interesse e motivar, apoiar, dar feedback, ou seja,
facilitar e guiar a aprendizagem através da sua relação com o estudante.”
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