o uso da plataforma - Repositório Aberto - Universidade Aberta

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Fig 2 - Componentes de um sistema de gestão de conteúdos de aprendizagem,
LCMS (Donello 2002)
Os Objectos de Aprendizagem baseiam-se na filosofia da programação por
objectos das ciências da computação. A ideia base é construir pequenas peças de
instrução para serem reutilizadas em diferentes contextos de aprendizagem, como se de
peças de LEGO se tratasse. Assim um Objecto de Aprendizagem é basicamente um
recurso digital (texto, imagem, som, vídeo, filme flash, programa de simulação, entre
outros componentes distribuídos por intermédio de plug-ins apropriados) que pode ser
reutilizado para apoiar a aprendizagem. Presentemente existem inúmeras definições
para Objectos de Aprendizagem. De acordo com Nichani (2001) algumas identificam
um Objecto de Aprendizagem como um simples gráfico ou ficheiro de vídeo; outras
identificam-no como uma pequena porção de instrução que satisfaz um objectivo
específico de aprendizagem. Mas, de um modo geral são normalmente descritos por
metadados (dados sobre dados) e geridos pelos LCMS que os criam, armazenam,
combinam e distribuem. A associação de metadados aos Objectos de Aprendizagem
permite que os mesmos possam ser distribuídos individualmente ou combinados com
outros formando conteúdos de aprendizagem maiores, para além de facilitar a
recuperação de um determinado objecto de aprendizagem quando submetida uma
pesquisa no LCMS/LMS.
Um outro aspecto frequentemente referenciado (ADL, 2001) quando se analisa a
problemática das Plataformas de e-learning é a questão do SCORM (Modelo de
Referência dos Objectos de Conteúdo Partilhável -Sharable Content Object Reference
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