A04 - Tópicos de História da Mecânica - parte 2 - juliana hidalgo
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Aula 04 <strong>História</strong> e Filosofi a <strong>da</strong> Ciência<br />
Ativi<strong>da</strong><strong>de</strong> 2<br />
Ora, quando tiver<strong>de</strong>s visto to<strong>da</strong>s essas experiências, e que esses movimentos, embora<br />
aci<strong>de</strong>ntais, mostram o mesmo resultado, tanto durante o movimento do navio quando se<br />
ele está parado, não <strong>de</strong>ixareis <strong>de</strong> duvi<strong>da</strong>r que o mesmo <strong>de</strong>ve acontecer em torno do globo<br />
terrestre, sempre que o ar caminhe junto com ele? E ain<strong>da</strong> mais, porque esse movimento<br />
universal, que no navio é aci<strong>de</strong>ntal, nós o colocamos na Terra e nas coisas terrestres<br />
como o seu movimento próprio e natural (GALILEU, 2004, p. 268).<br />
Na citação acima, temos o comentário <strong>de</strong> Galileu Galilei que se segue à sua famosa<br />
discussão dos fenômenos na cabine do navio. A partir do que vimos nesta aula, explique<br />
o exemplo usado por Galileu, comente sobre o que ele procurava resolver e que conclusão<br />
tentava sustentar.<br />
A que<strong>da</strong> dos corpos e o plano<br />
inclinado Críticas à visão<br />
empirista <strong>da</strong> obra <strong>de</strong> Galileu<br />
No século XIX, o físico e fi lósofo positivista Ernst Mach <strong>de</strong>fen<strong>de</strong>u que Galileu Galilei foi<br />
um empirista que rompeu com a tradição até então reinante tanto em termos <strong>de</strong> conteúdo<br />
quanto <strong>de</strong> metodologia (ZYLBERSZTAJN, 1988; SILVEIRA; PEDUZZI, 2006).<br />
Ain<strong>da</strong> atualmente Galileu costuma ser lembrado em livros didáticos e materiais <strong>de</strong><br />
divulgação científi ca como um gran<strong>de</strong> “empirista”, o pai do “método científi co” e o responsável<br />
por <strong>de</strong>rrubar a física aristotélica. Através <strong>de</strong> seus experimentos, ele teria indutivamente chegado<br />
a importantes leis <strong>da</strong> natureza. Geralmente se diz, por exemplo, que através dos experimentos<br />
com o plano inclinado, ele concluiu que o movimento era uniformemente acelerado. Não<br />
somente as conclusões, mas a própria ênfase experimental e a fun<strong>da</strong>mentação <strong>de</strong> suas teorias<br />
em <strong>da</strong>dos empíricos marcariam sua diferença em relação a Aristóteles, o qual seria um fi lósofo<br />
essencialmente especulativo.<br />
Essa visão empirista <strong>da</strong> obra e do personagem Galileu costuma ser a única presente<br />
no contexto educacional, mas é justamente a que tem sido consi<strong>de</strong>ra<strong>da</strong> a menos apropria<strong>da</strong><br />
pelos historiadores (ZYLBERSZTAJN, 1988).