ROTEIRO DE FILMES - Charles Guimarães Filho

criatividade. O Homem, como animal superior, ganhou estes
importantíssimos atributos mentais. Sabendo disso, quando educarmos
uma criança deve desenvolver nela estas partes: espontaneidade,
vontade própria, iniciativa e criatividade. Só assim a criança poderá
tornar-se uma pessoa útil ou grande homem. Se os pais impedirem a
livre manifestação dessas partes da consciência da criança, mesmo
crescendo fisicamente, mesmo depois dos cinqüenta anos de idade,
será sempre meio infantil e não saberá o que quer e o que deve fazer.
Às vezes as pessoas dizem:
- Ah! Meu filho é muito inteligente porque já aprendeu mil palavras com
dois anos de idade!
Isso é apenas memória.
- Ah! Meu filho de três anos já anda de bicicleta, não é fabuloso?
Quando crescer, será o novo Fittipaldi. Mas isso é apenas ter alguma
experiência, treinar constantemente e possuir reflexos muito bons.
Lógico que é melhor do que não ter.
Mas se uma pessoa disser:
- Meu filho, se fica sozinho, brinca muito e sempre cria alguma coisa.
Isso é que é importante. Por exemplo: Outro dia, quando eu voltei para
casa, meu filho me trouxe um par de chinelos. Iniciativa dele,
espontaneidade, mas não eram os meus chinelos, eram os de minha
esposa. Como eu já conhecia esta maneira mais correta de formação,
quando ele veio dizendo: ―Tome papai‖, respondi: ―Oh filho! Gostei
muito, obrigado‖. E dei um beijinho nele. Fiz elogios para que ele
procurasse criar outras coisas e sentisse reconhecimento.
Depois então acrescentei:
- Olhe, este chinelo é da mamãe; onde está o par certo.
- ―Ah! Já sei‖. Foi lá dentro e trouxe o par certo.
- Ótimo! Você compreendeu isso; papai ficou muito contente!
Se eu não conhecesse essas coisas, falaria: ―Puxa, esse chinelo é da
mamãe, leva para lá!‖ e cortaria a espontaneidade que estava brotando
naquele gesto, pois todas as crianças possuem espontaneidade,
iniciativa e espírito criativo. Como na maioria das vezes as crianças
não criam coisas perfeitas, de acordo com o condicionamento dos
adultos, estes exercem pressão sobre elas. É o caso da criança que
começa a querer comer sozinha. Os pais começam: - ―Você suja tudo‖
e tiram o prato das mãos da criança e começam a dar comida, tudo
muito limpinho e asseado. Ela queria comer sozinha, com
espontaneidade própria, e deve-se deixá-lo em paz. Se os pais não
quiserem que suje a casa, então podem colocar um plástico bem
grande embaixo da criança para deixá-la sujar a vontade, sem
prejuízo.
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