UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

materna. Mas estas situações só podem ser ultrapassadas através de um treino ou “de
contacto continuo com a língua alvo”, defendido pelo Shumann, no seu modelo de
aculturação. É do domínio de todos, os autores desta área, que estes erros são resultado
do binômio ensino/ aprendizagem.
Aqui está a importância da Análise Contrastiva. O professor que estiver munido de
conhecimento sobre as semelhanças e as diferenças dos sistemas das duas línguas ( língua
materna dos aprentendes e língua estrangeira) estará certamente em melhor condições de
não só prever a possível ocorrência destes erros mas sim de prevenir através de adoção de
metodologias apropriados ao lidar se com estes conteúdos.
Com base nos exemplos ( 1.a e 1.b) podemos explicar as causas dos erros cometidos
pelos aprendentes. Aliás, os próprios aprendentes mostram que não ignoram o poder da
interferência. Por caírem nos erros que ela motiva e provavelmente, por terem sido
chamados atenção muitas vezes, mas devido a maior aproximação das estruturas das duas
línguas eles acabam cometendo o mesmo tipo de erros repetitivamente.
Numa perspectiva contrastiva o frase (*John not speak English que equivale João não
fala inglês) o aprendente teria cometido este erro em inglês induzido pela estrutura
sintática do português que para formação de frases negativas a partícula não encontra se
sempre na posição pré-verbal (antes do verbo), enquanto em inglês a partícula not deve
estar entre um auxiliar e o verbo principal. Em relação à frase * I do not want that
somebody interrupts me que é derivada da tradução da frase “Eu não quero que ninguém
me interrompa”, o aprendente para além de ter sido induzido á erro divido a semelhança
estrutural dos dois sistemas, o mesmo teria feito generalização pronome ninguém que
pode significar em inglês (“ nobody”, “no one”, “anyone”, “anybody”). Paralelamente à
este erro constatamos que o qprendente transferência para o inglês o pronome relativo
que, que é aplicado de forma obrigatória em português neste tipo de frase.
Como já tivemos ocasião de fazer referencia que pretendemos com este trabalho
executarmos uma Análise Contrastiva seguida por uma Análise de Erros. Para o capitulo
seguinte propomos apresentar o posicionamento de alguns estudiosos sobre o tipo de
relação existe entre a Análise Contrastiva versus Análise de erros. Assim, acabamos de