UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE

Outra conclusão que podemos sublinhar a partir deste estudo tem a ver com a relação de
complementaridade entre AC e AE em relação ao carácter facilitador ou dificultador da
transferência. Como a AE versa sobre a produção incorrecta dos aprendentes, detecta
apenas aqueles aspectos em que a transferência é negativa. A conclusão sobre se houve
transferência só é possível após a comparação das formas produzidas com as formas
correspondentes da língua materna dos aprendentes. O caso em que a transferência
funcionou de maneira facilitadora, passam despercebidos à AE porque a transcendem. É
sob este ponto de vista que a AC apresenta vantagem sobre a AE, uma vez que poderá
prever os casos de transferência facilitadora e negativa. É por isso que dissemos que o
professor para além do conhecimento linguístico deverá aliar a sua experiência aos
métodos mais variáveis para que se alcancem os objectivos preconizados. É importante
que o professor saiba o que ensinar como ensinar e quando ensinar abandonando desta
forma de ser um explicador de como a língua funciona e consequentemente criar
condições para que o aluno desempenhe um papel activo no processo de ensino e
aprendizagem.
Estamos cientes que não é tarefa fácil e é, por isso, que a presente pesquisa é ainda
exploratória. Será necessário prosseguir com a investigação de modo a encontrar as
verdadeiras causas para melhor ajudar o nosso aprendente a ultrapassar as dificuldades
que enfrenta na aprendizagem da língua estrangeira.