EDPs - XVII Encontro Nacional de Geógrafos

EDPs
TÍTULO AUTOR
INTERAÇÃO UNIVERSIDADE-ESCOLA: ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID –
GEOGRAFIA PARA O ENSINO BÁSICO E PARA FORMAÇÃO DO DOCENTE
O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS E INICIAÇÃO À DOCÊNCIA -PIBID- NA
FORMAÇÃO DOCENTE
FORMAÇÃO DE PROFESSORES 2 - CAD 2 sala B412
COMO PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA AVALIAM A INCLUSÃO NO ENSINO DE
GEOGRAFIA
CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA OS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO: TRABALHANDO
GEOGRAFIA A PARTIR DO ENEM
E AGORA, O QUE EU ENSINO: EUSTÁQUIO DE SENE OU MILTON SANTOS?” ENTRE AS
FRONTEIRAS DA GEOGRAFIA ESCOLAR E A GEOGRAFIA ACADÊMICA EM UM ESPAÇO
DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES (CAP-UFRJ)
EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: PRÁXIS DA FORMAÇÃO DO ENSINO MÉDIO MODALIDADE
NORMAL NO ESTADO DA PARAÍBA
ESCOLA, TRABALHO DOCENTE E GEOGRAFIA: DISCURSOS IDEOLÓGICOS, FALÁCIAS
E REALIDADES
REFLEXÕES SOBRE O EIXO DE FORMAÇÃO “PRÁTICA CURRICULAR” NO CURSO DE
LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI (CRATO-CE):
AVALIAÇÃO DOS DOCENTES E DISCENTES, 2012
REPRESENTAÇÕES DA LICENCIATURA PELOS ESTUDANTES DO CURSO DE GRADUA-
ÇÃO EM GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS
A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE GEOGRAFIA DA UFMT - CAMPUS ARAGUAIA –
SOBRE OS POVOS INDÍGENAS
A PESQUISA NA FORMAÇÃO E NA PRÁTICA DOS PROFESSORES DE GEOGRAFIA: AS
VIVÊNCIAS NO CURSO DE LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI E
NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL II NA CIDADE DO CRATO-CE
A RELAÇÃO DE GRADUANDOS (A) DOS CURSOS DE GEOGRAFIA DAS UNIVERSIDA-
DES UEPB- UFCG- UVA COM A INTERNET COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓ-
GICA
A RELEVÂNCIA DA PESQUISA SOBRE O ESPAÇO ESCOLAR NA FORMAÇÃO DO DO-
CENTE EM GEOGRAFIA
AS METAMORFOSES NO MUNDO DO TRABALHO DOCENTE NO SÉCULO XXI E A
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS: O CURSO GÊNERO E DIVERSIDADE
NA ESCOLA
EXPERIÊNCIAS NO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊN-
CIA (PIBID) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA (UFU) E SUAS CONTRIBUI-
ÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.
FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: TEORIA E PRÁTICA
NA CIDADE DE POÇÕES-BA.
MEMÓRIAS DA ESCOLA, NARRATIVAS DOCENTES E APRENDIZAGENS CARTOGRÁFI-
CAS
AUDIVAN RIBEIRO GARCÊS JÚNIOR
FÁTIMA DE PAULA OLIVEIRA
ADRIANY DE ÁVILA MELO SAMPAIO
ANA GLÁUCIA SECCATTO
HILTON MARCOS COSTA DA SILVA
JUNIOR
JONATHAS EDUARDO DOMINGOS
MORAIS
CAMILA ZUCON RAMOS DE SIQUEI-
RA
MARIA SOARES DA CUNHA
PAULA MAIA SILVA
ZENILDA LOPES RIBEIRO
ANTÔNIA CARLOS DA SILVA
JACKSON DE FIGUEIREDO RICARDO
OZANA DA SILVA COSTA
JULIANA DE JESUS SANTOS
TUANNY SILVA MARTINS
STELA DE JESUS
JUSSARA FRAGA PORTUGAL
O (RE)FORMAR LICENCIADOS EM GEOGRAFIA: PENSAR PARA ATUAR VERA LUCIA DOS SANTOS PLACIDO
O SUBPROJETO PIBID DE GEOGRAFIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS,
CAMPUS ARAGUAÍNA E SUA IMPORTÂNCIA NO DIÁLOGO ENTRE UNIVERSIDADE E
ESCOLA.
FORMAÇÃO DE PROFESSORES 3 - CAD 2 sala B413
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA - CEFAPRO - PÓLO DE
TANGARÁ DA SERRA – MT
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA E SUA RELAÇÃO COM
EDUCAÇÃO DO CAMPO EM ÁREAS DE ASSENTAMENTOS RURAIS NO MUNICÍPIO DE
UBERLÂNDIA-MG
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AÇÕES
NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
O PROCESSO DE CONSCIENTIZAÇÃO NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSO-
RES DE GEOGRAFIA
A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM RODA,
MEDIADA PELA ESCRITA REFLEXIVA EM PORTFÓLIOS DO PIBID
A IMPORTÂNCIA DO PIBID NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS, CAMPUS ARAGUAÍNA.
JULIO NELÇO FERREIRA DE SOUSA
ODAIR ANTONIO DA SILVA
HEITOR NASCIMENTO MENDES
MARQUIANA DE FREITAS VILAS
BOAS GOMES
MARIA JOSÉ SOARES NICODEMOS
BRUZZON
MAÍRA SALCEDO DE MEDEIROS
SILVA
GEOMIR ALMEIDA DOS ANJOS
XVII Encontro Nacional de Geógrafos Caderno de Programação
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EDUCAÇÃO