A escrita no processo de formação contínua do - Educadores

ao meu objeto de estudo, compartilhar com outros que me acompanham
nessa travessia.
A parte subseqüente, terceiro capítulo deste trabalho, narra a busca
do caminho metodológico que melhor se identificasse com o contexto e
com a natureza da experiência educativa a ser investigada. O intuito
deste excerto é oferecer ao leitor alguns detalhes sobre a pesquisa
narrativa, possibilitando a compreensão desta metodologia. Aspectos
característicos do processo inerente a essa opção metodológica são
apresentados permeados por vozes de alguns de seus precursores.
Mergulhando em uma paisagem em movimento, passo, na etapa
seguinte, a conhecer o cenário da investigação e os meandros dessa
história em que vozes se entrelaçaram numa experiência formativa na qual
a escrita recebe uma posição de destaque.
O capítulo seguinte volta o olhar para quatro protagonistas
integrantes da disciplina do Curso de Licenciatura, campo desta
investigação, no intuito de compreender o movimento de sua formação
no decurso da história de cada um antes, durante e após a experiência
vivida.
A última parte deste texto reflete sobre as possibilidades que as
sementes plantadas em um período inicial de formação, com a inserção
de diferentes formas de comunicação, oferecem ao futuro profissional.
Essa parte final também elucida a compreensão dos reflexos da
experiência ora narrada na educação continuada e na constituição da
identidade profissional dos protagonistas desta história.
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