A escrita no processo de formação contínua do - Educadores

um subgênero narrativo, pelo autor denominado novela de formação, que
se apresenta
como o relato exemplar do processo pelo qual um indivíduo
singular [...] viaja até si mesmo, até seu próprio ser, em um
itinerário cheio de experiências, em uma viagem de formação que
reproduz o modelo da escola da vida ou da escola do mundo.
Essa viagem é, também e ao mesmo tempo, uma viagem interior
de autodescobrimento, de autodeterminação e de autorealização
(p. 51).
Esse gênero narrativo não possui uma temporalidade linear,
conforme a percepção de Larrossa, ao compreender a idéia de formação
nas obras de Nietzsche. A temporalidade nesta modalidade apresenta-se
de uma forma "permanentemente reflexiva na qual são os
acontecimentos posteriores, e as formas de consciência posteriores, os que
repercutem sobre os anteriores, em um processo constante de
ressignificação retrospectiva" (p.54).
Assim, pretendo, a seguir, narrar, contar, reviver e quem sabe
(re)significar um pouco a minha história e, conseqüentemente, minha
constituição como pessoa, profissional e mulher, fazendo vir à tona
episódios presentes, realimentando-os com flashes do passado, tendo
como perspectiva um futuro que inclui a satisfação de poder contribuir
para o aprimoramento da formação do professor de Matemática que,
antes de tudo e de qualquer outra atribuição ou significado, é um ser
humano com sonhos, desejos, angústias e traz consigo marcas das
interações estabelecidas ao longo de sua vida .
Encontro-me hoje totalmente interessada e envolvida nas atividades
associadas à formação de professores de Matemática, em especial, na
minha pesquisa de doutorado, que será retomada com detalhes mais
adiante, além de outras pesquisas relacionadas ao mesmo tema e
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