o ensino diferenciado na escola indígena “tengatuí ... - UCDB

despercebido, que nos leva ao lugar onde nos encontramos. A busca por entender os interesses
que ora me norteiam me levaram a um pensar sobre as circunstâncias que me trouxeram até
aqui. Percebi que meu interesse pela educação, seguido pelo interesse pela educação indígena,
dá-se, especialmente, a partir de quando me dou conta de minha não aceitação ao
estabelecido.
Como então me fazer entender em relação ao meu posicionamento e às minhas
escolhas? Por onde começar? São detalhes na memória de situações que se mostram difíceis
de serem elencadas, porque todas relevantes, mas que se tornaram muito expressivas a partir
de minha chegada ao Mato Grosso do Sul, quando pude refletir sobre minhas atitudes
demonstrativas de curiosidade e, por vezes, de indignação, que ilustraram minha vida, desde
sempre.
Uma outra dúvida, então, permeou meus pensamentos, como me fazer entender
sem considerar as influências e representações de vida que, de certa forma, construíram o meu
imaginário que, por sua vez, teve e tem um papel preponderante em minhas escolhas?
Assumida a dificuldade, o desafio estava posto. De onde começar? O pensar sobre
essa questão me mostrou que havia uma questão sempre presente em minhas reflexões – a
minha trajetória escolar. Se hoje sou capaz de identificar e compreender as minhas
inquietações durante a minha trajetória escolar, não perco de vista que não foi sempre assim.
Um certo incômodo, por muito tempo incompreendido (por mim), acompanhou-me até que,
na minha etapa acadêmica, conheci o universo da pesquisa, quando remotas probabilidades se
traduziram em oportunidades efetivas, sobre as quais discorro a seguir.
“Descobrindo” o índio: uma experiência pessoal: O verbo descobrir, aqui, não
é exagero e sequer pode ser considerado inadequado. Antes de minha vinda para o MS, onde
resido desde 1986, tudo o que sabia sobre os povos indígenas era o que a escola elementar,
ocidental, e no meu caso particular, confessional, havia me ensinado, ou seja, quase nada,
ainda que a mídia veiculasse notícias sobre “personagens” indígenas que me pareciam, à
época, tão distantes de minha realidade, quanto imaginava estarem os povos indígenas.
Venho do interior do estado de São Paulo, da cidade de Bauru, onde nasci e vivi a
maior parte de minha vida, até o momento 3 . Com relação à minha educação escolar, creio que
posso me considerar privilegiada. Sempre estudei em escolas consideradas boas escolas e tive,
posso afirmar, uma boa formação inicial o que, aliada à minha curiosidade natural, contribuiu
3 Minha vivência, em Bauru, somam 27 anos. Período entre 1959 – ano de meu nascimento – e 1986, ano de
minha vinda para o Mato Grosso do Sul.
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