o ensino diferenciado na escola indígena “tengatuí ... - UCDB

estereótipos, na medida em que reproduz padrões de conduta e reflete diversas e significativas
práticas sociais, além de preconizar, via currículo, saberes e conhecimentos ideologicamente
hierarquizados e, permito-me afirmar, fragmentados e tendenciosos. Essas considerações
assumem um sentido, de certa forma, introdutório, para a abordagem do ensino diferenciado e
as perspectivas que este representa para os povos indígenas, via escola, frente às imposições
da sociedade globalizada, na perspectiva do sentido, para estes povos, da diferença.
Aproximar-me o mais possível da compreensão do sentido da escola, bem como o
da diferença, para os povos indígenas de Dourados, mostrou-se necessário, tanto quanto as
apreensões conceituais e teóricas anteriormente descritas, para a construção do terceiro
momento anunciado (Capítulo III), que se refere às considerações sobre o espaço local, o
espaço escolar de referência do estudo, a Escola Indígena Tengatuí Marangatú. O capítulo
compõe-se de um histórico da escola traçado por dados obtidos nas fontes documentais
disponíveis (Decreto de criação; Regimento Escolar) e, na medida em que se mostrou
possível, por fontes orais, considerando o momento histórico, bem como o contexto político-
social vivenciado quando de sua criação. A pertinência dessas informações se justifica pela
trajetória que, a seu tempo, eclodiu na proposta de ensino diferenciado da escola, objeto desse
estudo.
O terceiro momento, então, procura descrever, não só a escola, mas o caminho
percorrido para a oferta de um ensino diferenciado, bem como as reflexões, as perspectivas,
os conceitos e categorias que precederam a proposta; as perspectivas, os conceitos e
categorias registradas na proposta; a operacionalização da proposta e a percepção de alguns
resultados, passíveis de serem observados; a percepção de professores que atuam no ensino
diferenciado, hoje, em relação ao início da proposta, para a qual me permiti utilizar dados
resultantes de outros estudos.
Para o “fechamento” do trabalho, arrisco-me a tecer algumas considerações (não
tão) finais, visto ser este estudo apenas o início da viagem por este universo onde há tanto
ainda a ser explorado e compreendido.
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