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download da dissertação - voltar - Unesp

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e jornalista francês Michel de Pracontal, seduzem o grande público: o mito de que<br />

em ciência tudo é possível; o mito <strong>da</strong> revolução científica e o mito do gênio<br />

desconhecido (PRACONTAL, 2004, p. 134).<br />

De acordo com Pracontal, o mito de que em ciência tudo é possível é<br />

reforçado pela apresentação simplista que a mídia faz dos temas científicos. Se<br />

descobertas fantásticas são anuncia<strong>da</strong>s diariamente, afirmações fantasiosas<br />

gera<strong>da</strong>s por impostores também podem ser considera<strong>da</strong>s ver<strong>da</strong>deiras. Já o mito <strong>da</strong><br />

revolução científica ignora a história <strong>da</strong>s ciências e atribui as revoluções científicas à<br />

iluminação de seres humanos geniais que, em determinado momento, resolvem<br />

jogar por terra todo o conhecimento produzido até então e produzir novos<br />

paradigmas. Por fim, o mito do gênio desconhecido é aquele que permite ao<br />

impostor invocar casos do passado para se defender <strong>da</strong> alegação de que seu<br />

trabalho não é importante. Seu argumento é que suas descobertas são inovadoras<br />

demais para a compreensão de seus pares naquele momento.<br />

Maurice Goldsmith, citado por Sanchez Mora, elaborou uma síntese <strong>da</strong>quilo<br />

que, em sua concepção, seriam as características ideais de um bom divulgador<br />

científico ou, na terminologia adota<strong>da</strong> por ele, um crítico <strong>da</strong> ciência. São<br />

características que poderíamos a<strong>da</strong>ptar com tranqüili<strong>da</strong>de para compor o perfil ideal<br />

do jornalista especializado em ciência. Em primeiro lugar, uma visão geral <strong>da</strong>s<br />

coisas; em segui<strong>da</strong>, a capaci<strong>da</strong>de de visualizar o futuro a partir <strong>da</strong> compreensão do<br />

passado; em terceiro lugar, a capaci<strong>da</strong>de de reconhecer as semelhanças nas<br />

diversas experiências científicas; defender a integri<strong>da</strong>de <strong>da</strong> ciência; interpretar a<br />

ciência e, por fim, comunicar a ciência de modo a aproximar as pessoas de sua

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