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PARECERIST ARECERISTAS AS DOS ÚLTIMOS 2 NÚMEROS Águeda Bernadete Bittencourt (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP) Angela Maria Vianna Morgante (Universidade de São Paulo – USP) Cezar Romero Amaral Vieira (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Conrado Ramos (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP Araraquara) Elias Boaventura (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Eloisa Matos Höfling (Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP) Francisco Cock Fontanella (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Gisele Maria Schwartz (Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho – UNESP Rio Claro) Hilário Fracalanza (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP) José Maria de Paiva (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Josiane M. de Souza (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Luis Claudio Dallier (Universidade Interativa COC, EAD) Marcos Mazzotta (Universidade de São Paulo – USP) Maria Angélica Penatti Pipitone (Universidade de São Paulo – USP/ESALQ) Maria Cecília de Oliveira Micotti (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP Rio Claro) Maria Cecília Rafael de Góes (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Maria Evelyna Pompeu do Nascimento (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP) Maria Leticia Giacobbini (Pontifícia Universidade Católica de Campinas – PUCCAMP) Newton Ramos de Oliveira (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP Araraquara) Nilce Alternfelder Silva de Arruda Campos (Universidade Metodista de Piracicaba – UNIMEP) Peri Mesquida (Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR) Raquel Pereira Chainho Gandini (Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP) Renato Kraide Soffner (Centro Universitário Salesiano de São Paulo – UNISAL/Americana) Sandra Aparecida Riscal (Universidade Federal de São Carlos – UFSCar) Sílvio Donizetti Gallo (Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP) Suely Amaral Mello (Universidade Estadual Júlio de Mesquita Filho – UNESP Marília) 188 COMUNICAÇÕES • Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP • Ano 13 • Nº 2 • p. 179-188 • nov. de 2006 finais.pmd 188 11/13/2007, 4:14 PM
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POLITICS AND EDUCATION IN HANNAH AR
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POSTMODERNIDAD Y UNIVERSIDAD: ¿UNA
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de la postmodernidad. El término a
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a esa problemática, Santos (2002)
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Siguiendo la línea de pensamiento,
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nación como la racionalidad están
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escuchar lo que ella necesita de la
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sob Stalin. Asja Lacis, que era cid
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ele fez explodir do continuum da hi
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conceito de experiência capaz de a
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Não se trata daquele tipo de teatr
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e na fantasia. Citando Goethe, a re
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a criança cria novamente o fato vi
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Benjamin está incluído, o pacto a
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POLÍTICA E EDUCAÇÃO EM HANNAH AR
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O EXPERIMENTO FORMATIV TIVO O DE ZA
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desconhecido, que não têm medo de
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ninguém à conformidade. Mesmo se
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as mãos na sujeira do mundo e da v
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exercer sua liberdade, sua criaçã
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Apresenta o homem como alguém que
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para esses ouvidos” (NIETSZCHE, F
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aquilo que ele mais preza - a cultu
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Como se pode notar, nos discursos s
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concepções, estão efetivamente m
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MARTON, S. Em busca do discípulo t
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mesmo tempo em que está desfrutand
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com a filosofia kantiana. Seja por
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as nossas forças conscientes para
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Vigotski ressaltou que há um senti
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Não podemos também ignorar as fam
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• Também é de se considerar cer
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Em Minas Gerais deu-se o triste fat
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Na imensidão da Internet, além da
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- tenho pressa, a aula já vai come
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SAVATER, F. A ética do amor-própr
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Contudo, provavelmente desde o prim
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Em seu mergulho meta-teórico no es
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Apesar do esquematismo deste argume
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os indivíduos aceitam dar adeus à
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ORTIZ, R. Ciências sociais e traba
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No entanto, dada a massificação d
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