COMUNICAÇÕES - Unimep

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EDUCAÇÃO, , LÚDICO E UTOPIA EM WALTER BENJAMIN
Sônia Marrach
Resumo
Neste artigo analisamos a questão do lúdico no pensamento pedagógico libertário de Walter
Benjamin, elaborado nas primeiras décadas do século XX, quando o autor, ainda jovem,
depositava esperanças na Revolução Soviética e desenvolvia um pensamento utópico. Desde
1913, quando era um jovem estudante universitário, até 1931, Benjamin escreveu diversos
artigos e resenhas sobre universidade, juventude, educação da criança, pedagogia socialista,
brinquedo, teatro, jogos e livros infantis, focalizando os aspectos lúdicos do processo de
conhecimento. Discutimos as razões que levaram o autor das teses Sobre o conceito de história
a se preocupar com a criança e a juventude, examinando as relações entre seu interesse pelo
lúdico e a utopia, como o outro lado de sua visão catastrófica da história.
Palavras-chave: Educação – lúdico – utopia - visão da história
EDUCATION, PLAYFULNESS AND UTOPIA IN WALTER BENJAMIN
Abstract
In this paper we deal with the question of playfulness in Walter Benjamin´s libertarian pedagogical
thought. The topic was worked out in the early decades of the 20th century, when the
author, still young, believed in the Soviet Revolution and developed an Utopian thought. Since
1913, when he was a young university student, until 1931 Benjamin wrote various articles and
reviews on such topics as university, youth, child education, socialist pedagogy, toys, drama,
games and children´s books, with a focus on the playful aspects of the process of knowledge.
We discuss the reasons that led the author of the theses On the concept of history to concern
himself with childhood and youth, and we do it by examining the relations between his interest
in playfulness and in Utopia, taken as the other side of his catastrophic view of history.
Keywords: Education – playfulness – utopia - view of history
EDUCACIÓN, LO LÚDICO Y UTOPÍA
Resumen
En este artículo analizamos la cuestión de lo lúdico en el pensamiento pedagógico liberador de
Walter Benjamín, elaborado en las primeras décadas del siglo XX, quien, siendo todavía un
autor joven, depositaba sus esperanzas en la Revolución Soviética y desarrollaba un pensamiento
utópico. Desde 1913, cuando era un joven estudiante universitario, hasta 1931, Benjamín
escribió diversos artículos y reseñas sobre la universidad, la juventud, la educación de niños,
pedagogía socialista, juguetes, teatro, juegos y libros infantiles, enfocado en los aspectos lúdicos
del proceso de conocimiento. Discutimos las razones que llevaron al autor de las tesis Sobre el
concepto de historia a preocuparse de la niñez y la juventud, examinando su interés por lo
lúdico y la utopía, como el otro lado de su visión catastrófica de la historia.
Palabras-clave: Educación – lúdico – utopía – visión de la historia.
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POLÍTICA E EDUCAÇÃO EM HANNAH ARENDT
Ivan Serra Braga
Resumo
Hannah Arendt gastou uma vida pensando a questão da política. Mas ela também gastou uma
parte de sua obra para falar de educação. Para ela, a educação é a atividade social cujo escopo
não poderia ser outro, senão, preparar cada nova geração a assumir seu lugar no espaço público.
Mas, em uma modernidade na qual o espaço público sucumbe ante os interesses do privado, o
que é educação? É no intuito de fazer uma reflexão sobre este conflito – educar para política
numa época de crise política – que se elaborou este texto.
Palavras-chave: educação – política - senso comum
6 COMUNICAÇÕES • Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP • Ano 13 • Nº 2 • p. 05-14 • nov. de 2006
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11/13/2007, 10:43 AM