Plano Anual de Actividades - ES de Fontes Pereira de Melo

Serviço/Estrutura Pedagógica
Actividades
- Conhecer os procedimentos e as
operações necessárias ao acolhimento
e assistência a clientes durante a
estadia;
Objectivos
Sem Grupo
Dinamizadores/
Responsáveis
Público-Alvo Calendário Recursos
Custos
(estim.)
Avaliação
- Recolha de informação em várias
áreas do sector turístico, tais como
Visita de campo
agências de viagens, empresas de
animação turística e posto de turismo,
Marta Villares Oliveira P3TR1 21/03/2011 Senhas Autocarro Relatório
a fim de enriquecer o projecto que
estão a elaborar.
Visita de campo - Estudo de Mercado Marta Villares Oliveira P3TR1 28/03/2011 Senhas de autocarro Relatório
Debate sobre - Participação num debate sobre
empreendedorismo empreendedorismo
Marta Villares Oliveira P1TR1 27/05/2011 Senhas de autocarro Relatório
Visita de estudo ao
ISLA – Exposição
e Palestra sobre o
Dia da Recordação
do Holocausto
- Divulgar o Dia da Recordação do
Holocausto;
- Conhecer a história do Holocausto;
- Promover o respeito pelas diferenças
religiosas e culturais;
- Presenciar a organização de um
evento;
- Evidenciar uma atitude crítica
enquanto receptor de objectos de
cultura;
- Fomentar as relações interpessoais.
Marta Villares Oliveira
Conceição Pentieiros
P1TR1 2/05/2011
ii É de primordial importância que os alunos adquiram do mundo uma imagem multifacetada mas coerente e integrada, sendo de equacionar que na sua aprendizagem dever-se-á ter em conta o valor
formativo dos processos de pesquisa em Geografia, na perspectiva de que a utilização de diferentes sistemas de comunicação é importante nos processos de reorganização cognitiva que estruturam
as aprendizagens.
Ao elaborar o seu projecto pedagógico-didáctico, cada professor de Geografia deve fazer uma escolha cuidada e criteriosa de técnicas e actividades a utilizar dentro e fora da sala de aula, dentro e
fora da escola. Nesse sentido, devem privilegiar-se actividades que, no âmbito da investigação geográfica, viabilizam a escolha, o tratamento e a apresentação de informação e estimulam a ocorrencia
de situacoes didacticas inovadoras. Assim, sao de considerar a realizacao de actividades que impliquem contactos planeados, presenciais ou a distancia, estruturados em projectos coerentes, com
diversos intervenientes na tomada de decisões relativas à gestão e ao ordenamento do território, entendido nas suas múltiplas dimensões. Esses contactos podem traduzir-se na realização de
entrevistas e no convite a especialistas para debate dos temas em análise.
39