Plano Anual de Actividades - ES de Fontes Pereira de Melo

Plano Anual de Actividades 2010/2011
2. Linhas Orientadoras da Acção
Cabe ao Plano Anual de Actividades de Escola clarificar o modo como os princípios orientadores do Projecto Educativo
de Escola e, sobretudo, os seus objectivos, são paulatinamente aplicados. Assim sendo as linhas orientadoras de acção da
Escola Secundária de Fontes Pereira de Melo apontam para a construção de uma escola de qualidade de
acordo com os seguintes objectivos:
i. Desenvolver uma cultura de cidadania capaz de fomentar os valores da pessoa humana, da democracia e do
exercício responsável da liberdade individual;
ii. Consciencializar para um diálogo intercultural e promover o espírito de cidadania europeia;
iii. Promover um ensino aprendizagem que forme cidadãos mais habilitados que contribuam para uma
sociedade desenvolvida, culta, respeitadora do património natural e cultural;
iv. Apoiar os Encarregados de Educação na ocupação dos tempos não lectivos dos seus educandos;
v. Desenvolver um olhar crítico sobre os problemas da humanidade em geral e da nossa comunidade em
particular;
vi. Promover acções de formação para docentes e não docentes para uma melhor implementação do PEE;
vii. Dotar toda a escola de meios audio-visuais de forma a promover o ensino aprendizagem mais apelativo
para os discentes;
viii. Valorizar todas as propostas apresentadas pelos docentes e não docentes que visem promover a inovação
e que ao mesmo tempo dignifiquem a imagem da escola;
ix. acções de suporte aos Encarregados de Educação como colaboração na educação e formação dos seus
educandos.
Da avaliação sistemática e da eficácia das actividades envolvidas visando a constante melhoria da
qualidade, conclui-se que para o ano lectivo de 2010/2011 e, de acordo com o Projecto Educativo da Escola,
deverão ser consideradas as seguintes prioridades educativas:
i. crescente equilíbrio entre o número de turmas do ensino regular e do ensino qualificante;
ii. o combate ao abandono e insucesso dos alunos;
iii. o combate à indisciplina dentro e fora da sala de aula;
iv. o combate à falta de envolvimento e corresponsabilização dos alunos e encarregados de educação no
processo ensino-aprendizagem;
v. melhorar a articulação entre as diferentes estruturas educativas.
5