I. Simpósios Auto-Organizados - Faculdade de Psicologia e de ...

VII CIDU
Resumos | Simpósios Auto-Organizados
criar competências ou habilidades especializadas e as relações existentes entre elas. Se as regras
recontextualizadoras são responsáveis pela formação de consciências, parece que o próprio docente é
passível de (re)construção de consciência e ideologia. Ademais, a possibilidade real de participação e
discussões entre estudantes e docentes, parece desenvolver as competências e habilidades específicas,
a partir de um processo de emancipação. A participação permite que os atores institucionais criem e
recriem os processos educativos.
Repercussões da Análise do Perfil do Egresso no Trabalho Docente
A partir das Diretrizes Curriculares que sugerem o desenvolvimento de habilidades e competências na
formação global-profissional do indivíduo, esta pesquisa analisa a percepção dos cursos de graduação
da área da saúde (Biomedicina, Educação Física, Farmácia e Serviço Social) do Centro Universitário
Metodista IPA, Porto Alegre/RS, Brasil acerca da formação oferecida. Foram realizadas entrevistas
com coordenadores dos cursos, analisadas Diretrizes Curriculares e Projetos Pedagógicos além da
aplicação de questionários para os alunos (370 sujeitos). Foi construída uma matriz avaliativa
tridimensional contemplando o perfil das dimensões socio-educativas, ético-políticas e técnicocientíficas.Na
avaliação das respostas dos alunos utilizou-se como critério a menor ou maior
aproximação do perfil esperado com base na Escala tipo likert.A confiabilidade do instrumento foi
sustentada pela validação teórica apoiando-se na consistência do referencial que sustenta o projeto e a
validação empírica no uso das análises estatísticas por meio do Escalonamento Ótimo e Análise
Fatorial.Foi possível avaliar o perfil global de formação da área da saúde onde se verificou que os
estudantes estão desenvolvendo competências previstas para o perfil profissional da saúde e ainda, a
pesquisa permitiu discriminar o desenvolvimento de competências entre estudantes ingressantes e
concluintes.Com isto foi possível perceber que está ocorrendo um avanço dos estudantes ao longo do
processo de formação e que os cursos vêm desenvolvendo sua prática baseada nas orientações
pedagógicas, mas, também, trazem como suporte o desenvolvimento de um profissional-cidadão,
preocupado com a integralidade do indivíduo, como seus deveres frente à sociedade e buscando
desenvolver um compromisso social junto ao seu processo de formação e a sua profissão com
contribuição efetiva dos docentes que vem atendendo aos pressupostos das bases pedagógicas
propostas.
A Formação Docente na Universidade Federal do Rio Grande Do Sul segundo seus Egressos
Este estudo tem por finalidade caracterizar a situação profissional dos docentes egressos dos cursos de
graduação e de pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), contrapondoa
com a sua vivência acadêmica, a partir dos dados obtidos com cerca de 7.000 ex-alunos cadastrados
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