I. Simpósios Auto-Organizados - Faculdade de Psicologia e de ...

VII CIDU
Resumos | Simpósios Auto-Organizados
outras maneiras de aprender e de conhecer. A contribuição de Vieira Pinto (1969); Paulo Freire (1985;
1987); José Correia (1985; 2009); Denise Leite (2006; 2009), Marilia Morosini (2006; 2009), Cleoni
Fernandes (1999;2005); Fernandes e Silveira (2007), Dario Fiorentini (2006;2008), dentre outros,
sustentam a discussão proposta nesse texto.
Palavras-chave: Docência Universitária. Formação Inicial de Professores. Cidadania cognitiva.
Texto 5 formação inicial de professores e professores universitários formadores: contradições,
desafios e possibilidades
(Contribuição 1 e 9)
A polissemia e a porosidade do conceito de formação no contexto das políticas públicas em relação à
formação de professores indicam a necessidade de compreendermos as relações entre espaçotempo
sociocultural, processos investigativos e ao próprio significado do papel social dos professores
universitários formadores. No Brasil, as demandas forjadas por movimentos sociais e políticos mais
operativos na consolidação da democracia e a inserção das classes menos favorecidas, através de
políticas compensatórias e de acesso a bens materiais culturais, configuram concepções políticosociais
e epistemológicas que estão desafiando concepções pedagógicas cristalizadas histórica e
culturalmente. Essa inserção trouxe outros sujeitos históricos, com linguagens de seu tempo e de seu
espaço com novas territorializações de saberes, poderes e valores mexendo na ordem de exclusividade
do controle social e cultural de uma classe hegemônica na universidade. Este texto elaborado a partir
de estudos e de achados de pesquisa no Grupo de Pesquisa “Formação de Professores, licenciaturas e
práticas pedagógicas”, envolvendo diferentes produções das autoras, as quais se propõem discutir essa
realidade com professores de Cursos de Licenciatura – Formação Inicial de Professores para os Anos
Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. A abordagem da pesquisa é qualitativa de cunho
etnográfico e o critério principal de análise é a qualidade social na discussão da democratização de
acesso aos saberes/ conhecimentos e aos bens culturais decorrentes desse acesso. Para essa discussão
trazemos Paulo Freire (1987); Vieira Pinto (1969); Milton Santos (1996); Marilena Chauí (2003);
Denise Leite (2009); Carlinda Leite (2005); Cortella (1998); Fernandes e Silveira (2007); Morosini e
Fernandes (2011); Correia (1989) dentre outros.
Palavras-chave: Formação de Professores; Professores universitários formadores; Qualidade social.
Texto 6 formação dos professores universitários para a prática educativa em contexto de
violência escolar
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