I. Simpósios Auto-Organizados - Faculdade de Psicologia e de ...

VII CIDU
Resumos | Simpósios Auto-Organizados
princípios de análise social a partir de uma perspectiva crítica e da ideia de consciência e solidariedade
internacional. Os indicadores/estratégias dos dois tipos de cooperação são ressaltados. Também são
analisados na perspectiva institucional a influência da internacionalização sobre as funções
universitárias de pesquisa e de ensino e a dicotomia entre essas funções. Complementando o trabalho é
realizado um estudo sobre o sistema nacional de pós-graduação no Brasil e seus dados sobre
cooperação, destacando a dicotomização da formação de recursos humanos para a produção de
conhecimento via pesquisa e da formação de recursos humanos, via ensino. Como resultado aponta-se
para a existência de um processo de cooperação híbrida que causa impacto na docência universitária
caracterizando-a como uma atividade muito maior do que a de ensino ou à relacionada à produção do
conhecimento, mas uma função universitária que envolve paradigmas e valores de visão de mundo.
Palavras-chave: Internacionalização. Docência universitária. Funções universitárias.
Texto 2 A filosofia das ações afirmativas e sua aplicação nas américas
(Contribuições 3, 4, 5 e 6)
As politicas de ação afirmativa na educação têm sido utilizadas em todo o mundo como um meio de
fornecer acesso e equidade para grupos sub-representados. De acordo com Clancy e Goastellec (2007),
o debate sobre ação afirmativa se concentra em três questões principais: mérito herdado, a igualdade
de direitos (acesso aberto ou acesso por teste de admissão) e equidade (igualdade de oportunidades).
Há uma série de inquietantes questões filosóficas. O que é mérito e como pode ser medido? Quem
deveria frequentar o ensino superior e quem realmente frequenta? A equidade pode proporcionar
igualdade para todos os grupos? Como a sociedade se beneficia de programas de ação afirmativa? De
acordo com Tierney, ´´defensores alegam que a ação afirmativa permite que grupos anteriormente
marginalizados entrem na educação superior. Os críticos dizem que é uma política de substituição dos
critérios tradicionais de admissão por táticas questionáveis, destinadas unicamente a superar a subrepresentação
de grupos minoritários (2007, p. 385). Vamos explorar estas questões utilizando várias
teorias filosóficas para situar o debate. Entre os filósofos podemos citar . Among the researchers we
cite are Aristotle, Alon and Tienda (2007), Eberhardt and Fiske (1994) Moses (2010), Moses and
Chang (2006), Rawls (1972, 1993), and Tierney (1997, 2007). Analisamos em detalhe as abordagens
utilizadas por três países da América: Canadá, Estados Unidos e Brasil. Com histórias diferentes,
demografia e sistemas jurídicos distintos, cada país tem uma abordagem única para a equidade e
aborda a filosofia de ação afirmativa de diferentes maneiras.
Palavras-chave: Políticas Públicas. Ações Afirmativas. Princípios Filosóficos.
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