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Média resolução - Participatory Avenues

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A MP3D vem ganhando maior reconhecimento<br />

como um método eficiente para facilitar<br />

a aprendizagem, análise e envolvimento da<br />

comunidade ao lidar com questões geográficas<br />

relacionadas a um território. A MP3D pode<br />

apoiar iniciativas de gestão colaborativa de recursos<br />

naturais e facilitar o estabelecimento<br />

de um diálogo de igual para igual entre os as<br />

partes interessadas locais, instituições externas<br />

e agências.<br />

Representantes de comunidades locais produzem<br />

modelos 3D em escala combinando in-<br />

formações geográficas (ou seja, as curvas de<br />

nível) com o seu conhecimento específico local.<br />

As curvas de nível são utilizadas como modelos<br />

para cortar folhas de papelão ou folhas<br />

de espuma plástica de uma determinada espessura<br />

(ou seja, expressando a escala vertical).<br />

As folhas recortadas são progressivamente sobrepostas<br />

para construir o modelo.<br />

Com base em seu conhecimento geográfico,<br />

os detentores de conhecimento locais desenvolvem<br />

primeiro a legenda do mapa (ou<br />

seja, a linguagem visual do mapa) por meio de<br />

Compilação de perguntas<br />

’Quem‘ e ’Para quem‘<br />

Etapa I: Planejamento<br />

●●<br />

●●<br />

Quem participa<br />

Quem decide quem participa<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

Sentido de espaço e concepção de fronteira<br />

(se houver) de quem<br />

Linguagem geográfica (visual) de quem<br />

Legenda do mapa de quem<br />

Quem é informado sobre o que está no mapa<br />

(Transparência)<br />

●●<br />

● ●<br />

Quem participa em qual mapeamento<br />

... e quem fica de fora<br />

●●<br />

Quem entende o resultado físico E quem<br />

não<br />

●●<br />

Quem identifica o problema<br />

● ●<br />

... e a realidade de quem é deixada de fora<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

● ●<br />

Problemas de quem<br />

Perguntas de quem<br />

Perspectiva de quem<br />

... e quais problemas, questões e perspectivas<br />

são deixados de fora<br />

Etapa III: controle, divulgação e eliminação de<br />

informações resultantes<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

Quem possui o resultado<br />

A quem pertencem os mapas<br />

A quem pertencem os dados resultantes<br />

Etapa II: o processo de mapeamento<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

Quais vozes contam Quem controla o<br />

processo<br />

Quem decide o que é importante<br />

Quem decide, e quem deve decidir, sobre o<br />

que visualizar e tornar público<br />

Quem tem acesso visual e tátil<br />

Quem controla o uso de informações<br />

E quem é marginalizado<br />

A realidade de quem E quem entende<br />

A realidade de quem é expressa<br />

Conhecimento, categorias, percepções de<br />

quem<br />

Verdade e lógica de quem<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

● ●<br />

O que fica com quem gerou os dados e<br />

compartilhou seus conhecimentos<br />

Quem guarda o resultado físico e organiza<br />

a sua atualização periódica<br />

De quem é a analise e o uso<br />

Quem analisa as informações geográficas<br />

recolhidas<br />

Quem tem acesso às informações e por quê<br />

Quem vai usá-las e para quê<br />

... e quem não pode acessá-las e usá-las<br />

Em última análise ...<br />

●●<br />

●●<br />

●●<br />

O que mudou Quem se beneficia com as<br />

mudanças A custa de quem<br />

Quem ganha e quem perde<br />

Quem é favorecido e quem é desfavorecido<br />

3

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