Metodologia de Trabalho com Famílias e Comunidades nos ...

adolescentes são vítimas dessa situação, quer sejam o alvo do estigma
social, quer sejam apenas membros do grupo estigmatizado,
compartilhando a sua “tensão” ou “depressão”, circunstância em
que as suas demandas de cuidado e desenvolvimento podem ser
recebidas como ameaça ao equilíbrio precário do grupo.
3.4 Repetição de representações e práticas culturalmente aprendidas
e toleradas
Nossa cultura ainda aceita a prática, que nomeia “castigo físico”,
de bater em alguém, em especial em crianças e adolescentes,
como forma disciplinar ou punitiva, para “coibir” comportamentos
indesejáveis. Muitas palavras que designam os processos disciplinares
são ambiguamente empregadas como sinônimos de bater:
“corrigir”, “educar” e “ensinar”. Nosso passado escravocrata e
violento sobrevive nos termos utilizados. A agressividade contida
nessas expressões é bastante óbvia, indicando que mais do que
uma concordância com estas práticas, os supostos educadores delas
extraem certo prazer adicional embutido na linguagem e na
previsão do ato.
É importante notar que as práticas culturais contam com limites
explícitos ou tácitos dentro dos quais são permitidas ou excluídas.
Em vários relatos de violência contra a criança e o adolescente é
possível reconhecer uma forma de “excesso” (ou a “falta”) cometido
pelos responsáveis, a partir de um comportamento que seria
aceito como “normal” no contexto cultural. É o caso do “castigo”
que passou do “limite”. Torna-se importante conhecer o contexto cultural
das famílias, suas concepções e crenças sobre a educação das
crianças e dos adolescentes, os valores da tradição que suportam e
aqueles que são contraditórios com os direitos. Torna-se importante
suprir as famílias com informações sobre o desenvolvimento infantil,
articulando-as quando possível ao conhecimento desenvolvido na
cultura. A compreensão das fases do desenvolvimento poderia, por
exemplo, dar à família melhores condições de lidar com comportamentos
infantis que usualmente são punidos, tidos como mera
desobediência e desafio à autoridade dos adultos.
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