Projeto Pedagógico do Curso (PPC) – 2009 - UNIPAMPA Cursos

31CURSO/SEMESTREPedagogia 2º SemestreDISCIPLINAPERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS EM EDUCAÇÃO ICARÁTER DA DISCIPLINA OBRIGATÓRIOPRÉ-REQUISITONÃOCÓDIGODEPARTAMENTOCARGA HORÁRIA TOTAL 68 HCRÉDITOS 4NATUREZA DA CARGATEÓRICO/ PRÁTICAHORÁRIAANO/SEMESTRE2007/IPROFESSORES RESPONSÁVEISOBJETIVOSEMENTAEstudo das diferentes matrizes sociológicas na compreensão da relaçãoeducação e sociedade. A função social da escola, o caráter reprodutor eemancipador da escola. Compreensão da Sociologia como instrumento deconhecimento e interpretação da realidade sócio-educacional.Compreensão das transformações da sociedade capitalista e dosfenômenos da inclusão e da exclusão social. Análise de a inter-relaçãoser humano/ sociedade/ educação, a partir de diferentes teoriassociológicas. Abordar a educação como meio privilegiado deemancipação — o que indica a sua importância no processo detransformação da sociedade e dos indivíduos — e um instrumento quecapacita o homem a determinar o seu presente e preparar o seu futuro.Refletir sobre essas possibilidades, mediante as perspectivas criadaspelas aproximações entre Sociologia e Educação. Abordar a Educaçãocomo tema de estudo da sociologia, pois educar é um instrumento deconservação e de mudança da sociedade e, ainda que as preocupaçõesde Durkheim, Marx, Weber, Elias, Bourdieu e Foucault não estejamvoltadas exclusivamente para a educação, elas permitem extrair novasperspectivas para a prática pedagógicaPROGRAMABIBLIOGRAFIABARBERO, Jésus e REY, German. Os exercícios do ver. São Paulo: Editora Senac,2001CARVALHO, Alonso Bezerra de e SILVA, Wilton Carlos Lima da. (Orgs). Sociologia eEducação – Leituras e Interpretações. São Paulo: Avercamp, 2006.CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 6.ed. São Paulo: Paz e Terra 2002.CHARLOT, Bernard. Da relação com o saber – elementos para uma teoria.ARTMED, 2000.DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. São Paulo, Melhoramentos, 1972.ESTEVE, J. M. A Terceira Revolução Educacional: a educação na sociedade doconhecimento. Moderna: Ed. Moderna, 2004. 3. cap.FOUCAULT, Michel. “Os corpos dóceis. Recursos para um bom adestramento.”Vigiar e Punir. Petrópolis, Vozes, 1984.GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E.(Orgs.) Autonomia da escola: princípios epropostas. 4.ed, São Paulo, Cortez, Instituto Paulo Freire, 2001.GADOTTI, Moacir. Perspectivas atuais da educação. Porto Alegre: Artes Médicas,2000.McLAREN, Peter. Multiculturalismo revolucionário: pedagogia do dissenso para onovo milênio. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.POCHMANN, M et al (Orgs.) Atlas da exclusão social: a exclusão no mundo. SãoPaulo: Cortez, 2004.SILVA, Tomaz Tadeu.: O que Produz e o que Reproduz em Educação. Porto Alegre,Artes Médicas, 1992.STOER, S., MAGALHÃES, A., RODRIGUES, D. Os lugares da exclusão social: umdispositivo de diferenciação pedagógica. São Paulo: Cortez, 2004.