Projeto PedagÃ³gico do Curso (PPC) â 2009 - UNIPAMPA Cursos

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66CURSO/SEMESTREDISCIPLINACARÁTER DA DISCIPLINAPRÉ-REQUISITOCÓDIGODEPARTAMENTOCARGA HORÁRIA TOTALCRÉDITOSNATUREZA DA CARGAHORÁRIAANO/SEMESTREPROFESSORES RESPONSÁVEISOBJETIVOSEMENTAPROGRAMABIBLIOGRAFIAPedagogia – 7º semSOCIALIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS DOCENTES IIObrigatória68h4 credTeóricaPráticaOrientação e acompanhamento da Prática docente nos anos iniciais doensino fundamental. Constituição do projeto de trabalho, a partir daobservação e investigação da realidade escolar, com vistas a planejar,executar, refletir e avaliar a prática educativa. Socialização dasexperiências docentes.Bibliografia básica:ALVES, Nilda e GARCIA, Regina L. (orgs). O sentido da escola. 3 a ed. Rio deJaneiro. DP&A, 2001ANTUNES, Celso. Como desenvolver as competências em sala de aula. Petrópolis:Vozes, 2001.CANDAU, Vera M. Da Didática fundamental ao fundamental da didática. In:ANDRÉ, Marli e OLIVEIRA, Maria Rita Neto Sales (orgs.). Alternativas no ensino daDidática. 3ª ed. São Paulo: Papirus, 1997.CARVALHO, Marília Pinto de. No coração da sala de aula: gênero e trabalhodocente nas séries iniciais. São Paulo: Xamã, 1999.ETGES, Norberto J. Produção do conhecimento e interdisciplinaridade. In:Educação e Realidade. Porto Alegre. V.18, n.2. jul/dez, 1993.FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 10 ed. Rio de Janeiro: Paz eTerra, 1980.______. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. SãoPaulo: Paz e Terra, 1996.GÓMEZ, A. I. Pérez. O pensamento prático do professor – a formação do professorcomo profissional reflexivo. In: NÓVOA, Antonio (coord.). Os professores e a suaformação. Lisboa: Dom Quixote, 1997, p. 95-114______. A função e a formação do professor/a no ensino para a compreensão:diferentes perspectivas. In: SACRISTÁN, J. Gimeno e GÓMEZ, A. I. Compreender etransformar o ensino. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996, p. 99-114 e 353-375.IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para amudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2000.Bibliografia complementar:NÓVOA, Antonio (org.). Os professores e a sua formação. Lisboa: Dom Quixote,1992.PERRENOUD, Philippe. Novas competências para ensinar. Porto Alegre: ArtesMédicas, 2000PIMENTA, Selma Garrido. Estágio Supervisionado e Formação de Professores.Cortês: São Paulo, 1997.REFERENCIAL Curricular Nacional para a Educação Infantil. Ministério daEducação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:MEC/SEF, 1998.SCHÖN, Donald A. Educando o profissional reflexivo: um novo design para oensino e a aprendizagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.SEVERINO, Antonio Joaquim. O conhecimento pedagógico e ainterdisciplinaridade: o saber como intencionalização da prática. In: FAZENDA,Ivani (org. ). Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 1995. p. 31-46.
678º SEMESTRECURSO/SEMESTREDISCIPLINACARÁTER DA DISCI0PLINAPedagogia 8º SemestreLINGUAGENS DA FRONTEIRA IIEletivaPRÉ-REQUISITOCÓDIGODEPARTAMENTOCARGA HORÁRIA TOTAL 34 h/aCRÉDITOS 2NATUREZA DA CARGAHORÁRIAANO/SEMESTREPROFESSORES RESPONSÁVEISOBJETIVOSEMENTAPROGRAMABIBLIOGRAFIATeórico-práticaA disciplina propõe-se a dar continuidade aos estudos relativos àsmúltiplas interferências lingüísticas, sociais e culturais em uma regiãode fronteira.Actas del IX Seminário de Dificultades Específicas de La Enseñanza delespañol a lusohablantes: El texto literario en la enseñanza del españolcomo lengua extranjera. São Paulo: Ministério de Educación, Cultura yDeporte, Embajada de España em Brasil, 1998.Actas del IX Seminário de Dificultades Específicas de La Enseñanza delespañol a lusohablantes: registros de la lengua y lenguajes específicos.São Paulo: Ministério de Educación, Cultura y Deporte, Embajada deEspaña em Brasil, 2001.Actas del X Seminário de Dificultades Específicas de La Enseñanza delespañol a lusohablantes: el componente lúdico en la clase de españollengua extranjera. São Paulo: Ministério de Educación, Cultura yDeporte, Embajada de España em Brasil, 2001.DYRELL, Juarez (org.). Múltiplos olhares sobre educação e cultura. MinasGerais: UFMG, 1996.HALL. Stuart. Da diáspora: identidade e mediações. Minas Gerais: UFMG,2003.HERRERO, Maria A . A . Variedades del español de América: una lengua ydiecinueve países. Colección Complementos serie Didáctica. Brasília:Consejería de Educación y Ciencia de la Embajada de España em Brasil,2004.LÓPEZ, Javier M. Lenguas en contato. Cuadernos de Lenguaespañola. Madri: Arco Libros, 1997.SILVA, Cecília F. da & SILVA, Luz M. P. da. Español para brasileños.Colección Complementos serie Didáctica. Brasília: Consejería deEducación y Ciencia de la Embajada de España em Brasil, 2000.
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