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3º<br />
ORALIDADE<br />
Organização das ideias para o<br />
planejamento, produção e<br />
revisão do próprio texto<br />
Planejamento, produção e<br />
revisão de textos orais: relato<br />
pessoal e de experimento,<br />
propaganda; turnos de fala<br />
(escuta e produção oral)<br />
Escrever textos diversos em situações comunicativas específicas e compreensão de suas funções<br />
sociais.<br />
Produzir textos mantendo a temática ao desenvolvê-lo, enriquecendo-o com informações.<br />
Ampliar a capacidade de realizar atividades conjuntas de oralidade e escrita, percebendo que não se<br />
escreve da mesma forma que se fala.<br />
Estruturar textos com unidade de sentido, de acordo com os princípios de coerência e coesão<br />
estudados e visualizados nos gêneros: texto científico e história em quadrinhos.<br />
Compreender as diferenças entre as linguagens em vários contextos.<br />
Identificar as características discursivas dos textos.<br />
Escrever textos com domínio da separação em palavras, estabilidade de palavras de ortografia<br />
regular e de irregulares mais frequentes na escrita e utilização de recursos do sistema de pontuação<br />
para dividir o texto em parágrafos.<br />
Utilizar vocabulário diversificado e adequado ao gênero e às finalidades propostas.<br />
Revisão de texto<br />
Revisar seus próprios textos a partir de uma primeira versão e, com ajuda do professor, redigir as<br />
versões necessárias até considerá-lo suficientemente bem escrito para o momento.<br />
Revisar textos de acordo com os aspectos da textualidade e da normatividade:<br />
Textualidade<br />
• Organização das ideias<br />
• Informatividade<br />
• Coerência<br />
• Coesão<br />
• Pontuação e paragrafação<br />
• Seleção de léxico adequado ao gênero<br />
• Utilização de recursos gráficos e de formato que orientem a leitura.<br />
Normatividade<br />
• Ortografia<br />
• Acentuação<br />
Regência - concordância nominal (artigo, substantivo e adjetivo) , flexões do gênero (masculino e<br />
feminino) e número (singular e plural); concordância verbal (flexões do verbo)<br />
• Emprego de tempos verbais<br />
• Seleção de recursos linguísticos segundo a formalidade da situação<br />
Ampliar a linguagem oral por meio de situações reais de uso para o desenvolvimento da competência<br />
comunicativa.<br />
Relatar uma situação vivenciada, observando a coerência e a sequência dos fatos ocorridos .<br />
Compreender a composição do gênero propaganda, em todos os seus aspectos verbais e não verbais,<br />
atendendo aos propósitos comunicativos.<br />
Respeitar os turnos de fala, aprender a desenvolver a escuta, considerando o interlocutor.<br />
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