o_19qkp22gn1v261vq41koc10uf1fbfa.pdf

TRATAMENTO
DA INFORMAÇÃO
Tabelas simples
▪ Reconhecer a tabela como uma forma de organização de dados para registro de pontos obtidos no jogo
e/ou brincadeira, registro de aniversariantes do mês, etc.
2º
NÚMEROS E
OPERAÇÕES
Sistema de Numeração
Decimal:
▪ Sequência numérica.
▪ Comparação de números
e identificação do maior
e do menor
▪ Correspondência um a
um e grupo a grupo
Campo aditivo
▪ Estabelecer correspondência entre cardinalidade, símbolo matemático e palavra.
▪ Explorar as regularidades do sistema de numeração decimal, trabalhando com apoio da tabela
numérica até 100.
▪ Identificar regularidades na série numérica para nomear, ler e escrever números.
▪ Ler e escrever, comparar ou ordenar quantidades por contagem; pela formulação de hipóteses sobre a
grandeza numérica, pela identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por eles na
escrita numérica.
▪ Utilizar características do Sistema de Numeração Decimal para interpretar e produzir escritas e
informações numéricas em situações diversas (principalmente de números familiares e frequentes).
▪ Utilizar diferentes estratégias para quantificar e comunicar quantidades de elementos de uma coleção,
utilizando a linguagem oral, a notação numérica e os registros não convencionais, nas brincadeiras e
em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade: contagem oral, pareamento,
estimativa e correspondência de agrupamentos;
▪ Realizar cálculo mental em jogos e brincadeiras, priorizando os fatos básicos.
▪ Resolver situações-problema do campo aditivo, envolvendo os significados de juntar, acrescentar e tirar
quantidades, em situações de contexto familiar, utilizando o cálculo mental ou outras estratégias
pessoais.
GRANDEZAS E
MEDIDAS
ESPAÇO E
FORMA
Medida de tempo
Medida de comprimento
Organização e localização
do espaço
▪ Identificar e relacionar unidades de tempo – dia, semana, mês.
▪ Localizar no tempo (antes, depois, hoje, amanhã, ontem).
▪ Fazer e utilizar estimativas de medidas de tempo e comprimento.
▪ Desenvolver estratégias pessoais para medir.
▪ Estabelecer relação de maior/menor em medidas não convencionais de comprimento e altura (palmo,
pé, polegada) , representados graficamente.
▪ Estimar e calcular aproximadamente o resultado de uma medição.
▪ Reconhecer localização de pessoas e/ou objetos utilizando os conceitos de: em cima de, embaixo de, ao
lado de, atrás de ou na frente de.
▪ Representar informalmente a posição de pessoas e objetos, dimensionar espaços, utilizando
vocabulário pertinente nos jogos, nas brincadeiras e em diversas situações.
TRATAMENTO
DA
INFORMAÇÃO
Tabelas simples
▪ Formular questões sobre aspectos familiares que gerem pesquisas e observações para coletar e
registrar dados quantitativos e qualitativos.
▪ Desenvolver procedimentos e estratégias para a coleta, organização e representação de dados.
8