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Práticas de Educacao-Fisica-na-Educacao-Infantil

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Seja qual for o sonho comece... ousadia tem<br />

genealida<strong>de</strong> e po<strong>de</strong>r!<br />

Empresto estes dizeres <strong>de</strong> Goethe para iniciar<br />

o prefácio <strong>de</strong>sta revista a qual mostra o protagonismo<br />

<strong>de</strong> uma re<strong>de</strong> municipal <strong>de</strong> ensino que<br />

ousou oferecer para suas crianças peque<strong>na</strong>s um<br />

novo projeto <strong>de</strong> educação. Uma educação em<br />

que o corpo em movimento ganhou <strong>de</strong>staque<br />

<strong>na</strong>s orientações pedagógicas e práticas docentes,<br />

como uma linguagem da infância.<br />

Neste cenário, a genealida<strong>de</strong> <strong>de</strong> professores fez<br />

com que as crianças pu<strong>de</strong>ssem vivenciar, nos<br />

Centros <strong>de</strong> Educação <strong>Infantil</strong> <strong>de</strong> Itajaí, experiências<br />

<strong>de</strong> movimento fasci<strong>na</strong>ntes, divertidas e criativas.<br />

Enfim, experiências brincantes, <strong>na</strong>s quais o<br />

corpo pula e se movimenta com alegria, o corpo<br />

dança e constrói coreografias, o corpo se <strong>de</strong>safia<br />

e explora o mundo, o corpo se expressa e no<br />

seu movimentar se comunica.<br />

Para isto, foi necessário a ousadia da gestão municipal<br />

inserir, neste contexto <strong>de</strong> educação institucio<strong>na</strong>l,<br />

professores licenciados em Educação<br />

Física, os quais são especialistas em educação<br />

do corpo em movimento. E, por meio <strong>de</strong> práticas<br />

corporais infantis, integradas aos saberes da<br />

Educação <strong>Infantil</strong> e <strong>de</strong> seus professores, realizam<br />

um trabalho educativo do movimento como<br />

uma linguagem da criança.<br />

A leitura dos primeiros textos da revista possibilita<br />

a compreensão do processo da inserção <strong>de</strong><br />

professores da Educação Física <strong>na</strong> Educação<br />

<strong>Infantil</strong> <strong>de</strong> Itajaí. E, a ousadia <strong>de</strong> integrar saberes<br />

<strong>de</strong> diferentes profissio<strong>na</strong>is responsáveis pela<br />

educação da criança peque<strong>na</strong>, mostrou a construção<br />

<strong>de</strong> parcerias, não hierarquizadas, entre<br />

diferentes profissio<strong>na</strong>is da educação que atuam<br />

<strong>na</strong> Educação <strong>Infantil</strong>. Mostrou, também, a genealida<strong>de</strong><br />

<strong>de</strong> po<strong>de</strong>r pensar não mais em professores<br />

generalistas ou especialistas, mas em professores<br />

<strong>de</strong> Educação <strong>Infantil</strong> (Ayoub, 2001)<br />

Os relatos das experiências <strong>de</strong> movimento que<br />

a revista nos oferece à leitura, nos mostram o<br />

quanto este projeto <strong>de</strong> educação <strong>de</strong>u certo!!! E<br />

parabenizo a gestão municipal responsável por<br />

este feito!!!<br />

Para fi<strong>na</strong>lizar empresto novamente os dizeres <strong>de</strong><br />

Goethe para consi<strong>de</strong>rar que ousadia é uma palavra<br />

mágica, ouse e o po<strong>de</strong>r lhe será dado... ou<br />

seja, a Secretaria da Educação <strong>de</strong> Itajaí ousou e<br />

nesta revista apresenta resultados <strong>de</strong> muito trabalho.<br />

Não po<strong>de</strong>ria <strong>de</strong>ixar <strong>de</strong> agra<strong>de</strong>cer a oportunida<strong>de</strong><br />

<strong>de</strong> participar da formação continuada<br />

dos professores <strong>de</strong> Educação Física que passaram<br />

a integrar a Educação <strong>Infantil</strong> do município<br />

e convido os leitores a conhecer relatos <strong>de</strong> experiências<br />

<strong>de</strong>sses professores com as crianças.<br />

Vamos à leitura!!!

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